【摘要】为大幅度提升国家高等教育的改革速度，促使其不断趋于信息化发展，理应重视促使区块链技术发挥出较高的实效性。本文主要分析了区块链的概念，并针对基于区块链技术的高等教育进行了较为详细的探讨，希望可以为有关单位及人员的研究提供一些帮助和参考，促进区块链技术以及高等教育的发展。

【关键词】区域链技术;高等教育;教育改革

比特币于全球市场中的价值不断提升，区块链于业界受到的关注以及重视程度越来越高，同时，均开始采取各种手段，力求可以对区块链的商业价值进行更为深入的挖掘，以期探寻到可以有效应用区块链技术的行业。现如今，该技术已经较为广泛的应用在了金融行业中，且其于医疗以及教育等行业的应用范围也处于愈发广泛的过程中。

一、区块链概述

区块链主要指的是以对等分布分类账的存储和数据编辑为基础的底层技术之一，最早源于比特币，当时于电子货币核心技术中应用较为广泛。比特币是区块链技术中最具代表性的应用，起初在2008年末基于本聪的论文中被提出，本聪在文章中提到，比特币作为应用点对点网络拓扑结构且去掉了中心化的一种数字货币系统，在促进区块链发展的过程中具有不可替代的作用。简而言之，照比传统的结构数据库对数据实施中心化存储的形式而言，区块链针对各个节点都设有独立的数据区块，且该区块具体有区块体以及区块头组成，经由于区块头中加盖时间戳的形式，促使各区块基于时间的先后表现出链式结构[1]。

二、基于区块链技术的高等教育业务模式构建

（一）教育资源高效共享

区块链在存储数据的过程中，应用的均为P2P网络结构，可有效将降低高等教育电子资源共享性地以及教学资源有限等问题发生的可能性。就高等教育的私有链而言，其中的各节点均具有相应的区块，并非依旧将学校当做中心的结构，教师与专属的区块中可自行传输教学资源，良好解决了以往在将相应教育资源转换成电子资源过程中浪费时间以及精力的问题，同时，还可以经由验证的方式取得共识认可，随后区块实施广播操作，链中的其于区块将其链入区块中，如此一来，接受教育的主题便可以自行于相应区块中检索各种所需资源，有助于推进教学资源高效共享的实现进程[2]。

（二）高公信、低成本的学习认证

在具体实施学分制教育的过程中，高等教育受学分认证困难的影响较大，经由合理应用区块链技术的方式，基于其存在的不可篡改性，可有效解决此类问题。首先，在智能合约中加入学分的获取方案，促使受教育主体于区块链中择选该选修课程以后，符合相应标准、达到各种要求以后，便自行将其应得到的学分录入至区块链中，同时对相应主体于课程中的每一个操作等加以详细几率，且企业以及学校等均可以对其学分的详细取得过程实施查询和了解，对其学分的真实程度进行检验。

其次，还可以将上述方式应用于学历的认证过程中，即将学历的取得计划加入到区块链的智能合约内容里，并在区块链中的学分的总数满足毕业标准后，自行于区块中录入电子版的毕业凭证，并在相应高校对上述操作实施了有效的验证以及核审以后，于区块链中实施广播操作并生成具有可查询功能的二维码，以便于其他人员、机构等对相关信息加以有效查询。

同时，此类区块链点对点的网络结构照比传统的将教育或者高校当做中心的证明机制而言，可发挥出更高的可靠性，于区块中加入学历以及学分信息时，需要利用相应的私钥实施签名操作，且需要通过具备不可逆性的哈希算法实施转换，如此一来，存在不良目的的人员如果想要对信息进行修改，就需要同时修改百分之五十以上的区，但基于区块链中的区块数量极多，因此，这基本是无法实现的。不仅信任度得到了大幅度提升，将区块链技术有效应用于学历证明中，对减少整体的投入成本也具有积极意义，即相应高校不必再利用大量的资金制作毕业证书，还可以和供应链上的其余主题实施更为紧密的连接，有助于优化以及改良数据的交互过程。

（三）提供版权保护依据

区块链存在的安全可信以及时序数据的特点均可以促使其在确定版权时实施有效的依据提供操作。在受教育主体将相应的著作录入区块链以后，会自动于其区块头中加盖时间戳，同时在连接区块的过程中，相应区块的数据签名会主动存储至另一区块中，且基于区块链的不可篡改性，即便对相应著作实施再多的转载操作，也可以确保相应的各种信息精准、有效的留存下来，实现了著作的可追溯，有助于为后期的维权提供有效依据。

三、结束语

综上所述，国家互联网技术的发展脚步越来越快，促使区块链技术于各领域中的应用范围越来越广，具有的作用越来越重要。区块链存在较高的信息透明以及数据不可篡改性，现如今，于金融、医疗等领域的应用都已经较为广泛。文章通过对基于区块链的高等教育加以分析的方式，强调了区块链的特点以及将其应用于高等教育的优势，以期有关的人员及部门等对其提起应有重视。

参考文献：

[1]祝孔青，赵德忠，王世杰.基于区块链的学历认证和学位认证模式研究[J].经營与管理，2018（03）：142-146.

[2]杜华.区块链技术对高等教育发展的价值重构与路径创新[J].现代教育技术，2017，27（10）：55-60.

作者简介：黄雨佳（1996.8-），女，籍贯：天津，职称和学历：大学本科，研究方向或专业：教育技术学，单位（学校）名称：山西师范大学。