陈欣欣

（集美工业学校，福建 厦门 361022）

1 教学背景分析

随着生活水平的提高，人们对自己工作的环境也提出了新的要求，在艰苦枯燥而危险的工作岗位上，工业机器人开始逐步取代人工。2018年全世界约1/3的机器人正在销往中国，未来5-10年，机器人是一个见不到天花板的行业。李克强总理也应势提出中国版工业4.0规划——“中国制造2025”。作为自动化技术的集大成者，机器人是工业4.0最主要的基础设施之一。这使我们共同面对的一个挑战：工业机器人自动化应用人才在中国全面紧缺。我国工业机器人应用人才缺口达到20万，并且还在以每年20%-30%的速度持续递增。在此时代背景下，作为教学对象的中职二年级学生多数对于工业机器人专业和其今后的职业大环境了解不够全面，不知如何促进自己专业技能水平的提高以适应未来职业需求。

当今从中学生乃至全国的大学生，他们的技术教育受益于多种信息化教学方式。这些信息化教学方式大多基于机械工程、应用数学、材料加工、基础电子学、机器人学、工业制造等实践经验。本文采用仿真软件RobotStudio辅助教学。值得指出的是，除了基本知识点的仿真练习，掌握RobotStudio软件的离线编程技能更是对今后工业生产实践有极大帮助。

RobotStudio是ABB公司开发的优质离线编程软件，在教学实施过程中，通过构建机器人焊接工作站，对机器人进行编程，通过可视化的方法突破教学难点。以此为基础，利用职业学校学生思维活跃，动手能力强，好奇心强的特点，为信息化手段的教学实施提供了很好的前提条件。……