■福建省福州市仓山福湾小学 林启忠

一、分层教学

分层教学法就是根据学生的不同情况，因材施教，采取针对性的教学方案。由于个人的差异以及环境的影响，学生的身体素质各异，其中有营养方面的，有锻炼不足的，也有病痛或其他原因的。针对上述现象，在教学的过程中，体育教师要根据学生的不同情况因材施教，采取不同的教学方法，提升学生的身体素质，让学生得到全面平衡的发展。分层教学的理念首先表现在分层管理方面，通过整体的测验学生的身体素质，体育教师需要全面掌握学生的身体素质情况。此外，在对学生进行系统性的评价的时候，体育教师还需要关注学生的心理素质。学生的分层结束之后，就是分层管理，随着自身的锻炼，学生的体能素质是在发生变化的，所以学生的层次也在改变，动态的管理，定时对学生的体能素质进行阶段性的反馈，可以更清楚地掌握学生的身体状况，从而制定更加科学合理的体育学习方法，全面促进学生的体能提升。其次，分层教学需要着重准备分层备课以及授课。通过对小学生的分层，体育教师对每个层次的学生体能水平有了清楚的掌握，然后就是制定不同层次的体育目标，不仅可以更加方便地了解学生的身体情况，而且有目的地学习训练可以极大地提高体育教学的效果。要做到这些，首先需要准备好备课目标，我们可以从以下几个不同的类型来划分：

第一，根据学生目标划分；……