李舒明

福建船政交通职业学院，福建 福州 350007

近些年来随着教育产业结构的大幅度改革，院校的实训教学模式亦需改变其原来的单一模式和片面结构化，为社会培养集理论知识与实训经验于一身的高技能人才。但是我国目前的人才培养基地仍较为匮乏，教育模式的落后和教学手段的单一都极大地限制了人才培养的教学进程。在传统教学模式仍然占据课堂主流之时，学生依旧游离在教学课堂之外，在教学过程中学生的主体地位仍处于较为薄弱的状态，体现在学生无法将学习与现实生活、理论与能力结合起来，学习的压力亦不能转变为学习动力。

培养学生的实践与应用能力需要大量的技术理论知识作为储备，但不可否认的是，切切实实的实训经验才是培育应用型人才的重要手段。若要减少单一、低效的教育模式对学生带来的消极影响，创设适宜的教学情境及营造想象和思辨的空间，必须改革教学模式，引进先进的信息技术，如虚拟现实VR技术。据全球VP教育市场预测，在2017—2025年间，虚拟现实技术在教育市场所占的份额比重将越来越大，增长率由2017年的-40%到2025年的120%，逐年递增，由此可看出虚拟现实技术的重要性及发展的潜能空间，如图1所示。

图1 2017—2025年全球VR教育市场规模预测

1 虚拟现实技术的定义

“虚拟”是指在应用计算机生成，“现实”是指理论上所存在的任何一种事物或环境，既包含可生成的情境，又包含不可实现的过程或成果[1]。……