李 通，王 琛

1 中小学体育教学存在的问题

为什么很多学生喜欢体育，但不喜欢体育课。因为我们的体育教学太格式化，太僵化了。”目前普通中学体育教学，体育首先要让人感到身心愉快，但简单地把体育变成“达标课”，丧失其应有的休闲、娱乐成分，就容易导致学生害怕体育课，缺乏主动的体育课必然会使学生身体素质下降。

中学、小学的内容差不多，一直是体育教学中没有突破的问题、中学没有形成符合自身规律和特色的理论和体系。传统的中学教育体系将体育课作为必修课程，成绩的优劣直接关系到学生的评优、毕业等，其教学就是围绕达标、考试而进行。体育课是按“大纲”、“计划”授课的，因而具有严格的计划性和约束性，教师只能按部就班地组织教学。学生一般在6-15岁之间，兴趣爱好广泛不满足于被动的形式，更热衷开放、活泼、主动参与的锻炼，而现在体育课程教学在很大程度上制约了学生锻炼的热情和兴趣，难以体现学生的个性。

学生喜欢体育但不喜欢上体育课的原因很多。(1)当小学刚上体育课时，他们对体育课并不生疏，存有较浓厚的兴趣，因为他们有幼儿园做游戏的乐趣，有老鹰捉小鸡的回味，有从周围人自由参加体育活动的印象……。因此，他们很容易把体育理解成一种欢娱、享乐的“玩”，这是他们理想。而现实教学中的体育课是教育，总会有一些比较规范的教学内容，如队列体操、练习和一些比较正规的技术、技能的学习。