梅华安

(广州现代信息工程职业技术学院，广东广州 510660)

关键字：高职院校；运动队；现状

高职院校运动队是我国运动队员发展的摇篮，院校运动队的发展能够带动整个学校的运动热情，符合我国“全民运动”的主题。不仅如此，院校运动会的高度发展能够为本校带来体育事业上的荣誉，让本校的综合实力获得极大地提高，在外界起到很好的宣传学校的作用。而在学校的运动队也代表着各个学校的运动能力的最高水平，现如今，我国高职类院校的运动队建设还存在一些不足，笔者将针对高职院校的的建设现状进行分析，并对其发展趋势做出合理预测，希望可以为我国体育运动事业做出一些贡献[1]。

1. 我国高职院校运动队建设现状

1.1 我国高职院校的运动管理制度不完善

近些年，国家为了增强青少年体质健康，先后颁布了《学校体育工作条例》、《全民健身条例》等法规，高职院校运动队作为我国青少年运动员的代表，更应该身先士卒,积极响应国家号召。但是很多的高职院校运动队的内部管理制度并不完善，这对高职院校运动队的建设有不好的影响。就目前的高职院校运动队法规的制定来说，高职院校运动队内部制度都是由学校的教务处来统一制定的。但是，就笔者看来，教务处主要管理的还是学生的书面学习方面，体育运动方面可能并不十分了解，贸然让教务处来制定的话，很有可能会因为老师轻视体育运动而对体育课程的排列并不合理。运动队的训练很有可能遇到阻碍，对高职运动队的发展有很多不好的影响。

还有一方面，就是我国高职院校运动员的功利性很强，在某些学校，体育运动出色可以让该学生以较低成绩进入理想的学校，这就会导致有些学生的训练只是为了进入更好的学府，或许进入了那所院校之后，学生对于自己训练的体育科目就会失去兴趣，从而对训练不够认真，对高职院校运动队的建设会有负面影响。另外，不仅仅是对运动队的建设有负面影响，对运动员本身也有不好的影响，由于学生时代的过量训练，学生很容易对身体超负荷使用，即使后面进入了高职运动队，也会因为学生后劲不足，或是有身体方面的损伤过早的从体育队退出，对高职院校的运动建设有负面影响。

1.2 高职运动员的学业与运动训练之间难以均衡

运动员的学业和运动训练其实是很矛盾的两个方面，作为一名专业运动员，他的主要工作就应该是运动训练，对自己的能力进行一次次的提升，但是在他们的年龄阶段，他们又应该是作为一个学生存在的，他们在这个时候的学习能力很强，如果用大量时间进行训练，势必对这些运动员的知识储备造成不可逆转的负面影响。当运动员们从运动队中退役，他们会发现与生活中的很多工作都无法对接完成，对运动员的今后工作造成阻碍[2]。

但是，运动员的训练是应该是重复的，他们需要需要充分训练自己的肢体，形成肢体记忆，对体育运动进行下意识反应，这就需要高职体育运动员的反复训练，把一天中的大多数时间都放在训练上，自然，学业上也就不能顾及到。同时，绝大多数的高职院校也更愿意把运动员的时间放在体育训练当中，对高职院校运动员的文化知识关注甚少，这对高职院校运动员的整体提升都是不利的。我们常听到一句话：“头脑简单，四肢发达。”虽然不好听，但是事实确的确如此。这样的问题也是阻碍我国高职院校运动队发展的重要问题之一。

1.3 高职运动员的训练经费投入不够

老实来说，院校运动队的建设的确没有其文化知识建设更受关注，所以，院校在运动队建设上的经费拨款也明显不足。具体表现在接下来两个方面：

1.3.1 训练设施不够

院校的运动设施一般都比较简单，专业化比较缺失，运动队训练设施的数量也不够。由于运动员的分类比较细致，高职院校的运动员也比较多，但是在体育训练设施上的数量和种类并不够，运动员训练起来很被动，只能根据现有器材进行有限训练，对运动员的潜能发挥不够充分[3]。

1.3.2 指导教练不足

因为高职院校的指导教练一般就是学校的体育老师，他们很多都会有带领班级体育运动的课程，一般都是以体育院校毕业的竞选者为主，真正具有训练运动员能力的指导教练数量并不多，很多高职院校运动员都是在体育老师的教导下进行训练，这样的训练并不能充分发挥学生的潜能，反而可能会因为不专业，对运动员的身体造成不可逆的影响，使之与今后的体育运动失之交臂。

2. 我国高职院校运动队的发展前景

2.1 完善高职院校运动队的管理制度

不论是哪个行业的发展，都没有办法离开完善的管理制度。所以，想要进一步发展高职院校运动队，一定要从管理制度这一基本层次入手[4]。高职院校的运动队管理是院校运动队发展的重要保障，在笔者看来，首先，高职院校运动队应该由体育部隶属，将之与该院校中单纯学习文化知识的学生分类看待，运动队的管理制度应该是由体育部主要编写，教务处协助完善，给高职院校运动队以充分的自由性，尽全力完成其训练。其余学生还是由学校教务处统一管辖。其次，对运动员的选拔要更加严格，在下看来，之前那种以体育成绩抵分数进入更高层院校的制度可以废除，体育运动不是任何文化知识的垫脚石。如果是想要培养这方面的专业人才，国家大可以另开一所院校，将有体育一技之长并想要以此作为一项事业的学生集中起来，进行更加全面的指导。由此，更容易培养出良好素质的运动员。最后，不仅是体育运动方面，学校更应该对运动员的生活和身心健康进行更大的关注，体育部可以考虑出台相关政策，对运动员的生活进行保障，使之没有后顾之忧，一心一意搞体育。

2.2 加大对高职院校运动队的资金投入

就现在的高职院校运动队的建设来说，有很大一方面是因为国家对高职院校的运动队资金投入不够，造成高职运动队的软件硬件设施水平较低，没有办法跟当时期同届院校的运动队的设备比较，所以加大高职院校资金投入很有必要，就笔者来看，想要获得更多的资金支持主要可以从一下几个方面入手：

2.2.1 增加高职运动员参赛率，同时使他们尽可能争取荣誉，让领导可以对这方面有更多的重视，从而拨更多款项下来[5]。

2.2.2 利用高职院校现有场地，可以考虑把这些场地在空余的时候进行租赁，赚取额外费用，补贴院校设施配备。

2.2.3 可以考虑利用学校的外联部，同时拉赞助的方式，让这些商家或企业对高职院校的经费进行补贴，比如说是在学校举办运动会时，可以考虑在学生的运动服上印上该赞助企业的商标或广告。或者是利用优惠券的方式，增加该商户的客户，进一步为院校的运动事业进行补贴。

2.3 提升训练运动员的指导老师的教学能力

“工欲善其事，必先利其器”。就笔者来看，运动员需要“利”的器不仅是自己的身体素质，也是训练运动员的教练的素质。教练是高职院校运动队的代表，教练的综合素质对整个运动对有相应的影响[6]。但是就现在的高职院校运动队的教练来看，一般都是由体育类院校的毕业生担任，他们虽然也是体育类院校毕业，但是就怎样训练国家运动员并没有很好的方法，只能通过让运动员反复训练以达到自己的要求，从而也就对运动员的身体会造成损害。所以，为了改善这一现状，也是对高校运动员身体的保证。高职类院校对教师的选拔要更加严格，最好能有专业国家队退役教练或是退役运动员来进行指导，鼓励各指导教练积极参加高水平指导教练的等级考试。

2.4 尽可能均衡运动员训练与文化知识

现如今，国家对远动员的综合素质要求越来越高，单单进行体育锻炼的训练已经满足不了我国对高素质人才的需求，所以，各个高职院校也要注重运动员的文化教育，这不只是为国家运动队的高素质发展贡献力量，也是在为今后运动员退役的生活打下基础，使之不至于与社会脱节[6]。运动员往往因为生理条件的原因，会在很早就退休，但是他们的退休期正值普通人的壮年期，为了充分满足其自我实现的需要，他们大多数人都会选择再就业，留队指导并不是所有运动员都有能力的，大多数还是回到平凡的生活，拥有平凡的工作。

就上述原因而言，高职院校的体育部在管理运动员训练的同时也要积极与学校教务处配合，加强必要文化训练的课程，并且积极鼓励这些高职运动员将学习放在与训练同等的位置，强化训练与学习相结合，最好是把各项体育训练定时定点，在闲暇时候配合合理的文化学习课程。让他们的课程跟高职院校的教学计划的组成结构，尽最大努力减少训练和学习的冲突[7]。

3. 结语

高职院校运动员的培养是我国运动员的主要培养基地，为了给国家培养出高素质人才，各高职院校应该积极解决上述问题，利用完善管理制度，加大对高职运动队的训练投入，提升高职院校运动员指导教练的综合素质，同时均衡运动员的训练与文化知识的培养。笔者认为，高职类院校应该从各个各方面完善细节，保证高职院校运动队建设的专业化和高校发展，为我国体育运动事业的发展做出重要贡献。