高 升，王明军，刘长杰，王俊杰

(潍坊理工学院，山东潍坊 261000)

随着我国教育事业不断地推进，高校内的体育教学在发生的巨大的变化。再加上终身体育教育理论的出现使得体育在大学中起着非常重要的作用，体育教学方式和理论都在不断进行改变。大学体育驾驭理论和管理体系要本着终身体育为基础，在体育课程以及教学手段上都要进行创新，最终目的就是要增强学生体育锻炼的意识并且对体育锻炼有一个正确的思想，在学生中树立终身体育意识，将终身体育目标和大学体育课程进行结合。体育课程在大学中有着非常重要的作用，它可以锻炼学生的体魄增强体育锻炼的意识。因为现在学生出生在一个网络发达的时代，在课后会利用网络来消磨时间，但是这样的状态就导致了学生身体素质很差，结合这样的情况就更加需要树立终生体育目标。

1. 终身体育目标的管理体系

高校要清楚终身体育教育目标的意义，它是要在认证的整个过程中都要进新体育锻炼以及掌握一些体育知识，对学生进行体育方面培养时可以增加其兴趣爱好，又能将自身的健康和体能方面进行提升。现代社会发展速度过快，导致越来越多的人要面临非常大的压力，在这样的情况下就更加需要树立终身体育目标，这样可以通过体育锻炼来进行身心上的放松。随着时代的发展，教育部要对学生进行全面素质教育促进学生的全面发展，将终身体育教育目标作为体育教学的目标，将现有的体育教学课程进行改进，使其可以符合社会发展同时也可以将已经树立的目标很好的完成。全面将终身体育教学落实到大学中，把学生培养成一个健康、全面发展的人。因此高校要根据学生的特点来进行课程的安排保证学生可以适应体育教学的内容。

2. 现代大学在体育教学方面上存在的问题

2.1 进行体育教学时缺少一定的安全性

尽管现代体育教学发展的已经非常全面，但是在实际的教学过程中还是存在着一些安全性的问题。在进行体育教学的时候教师没有对学生进行体育器械知识的普及，导致了一些同学在使用体育器械的时候造成了肌肉拉伤等其情况。学生对体育锻炼中的安全意识还是存在着一定问题，进行运动锻炼的时候没有进行热身运动就开始进行体育锻炼，在这样的情况下很容易造成身体上的损伤，严重会给学生身体和心理上造成极大的影响。同时也会给学校带来很大的问题。上述情况的发生都会因为在进行体育教学的时候教师没有将这些安全性的知识传输给学生，导致学生在进行运动的时候发生了问题同时学生自身也是存在一定的问题，所以这些问题都应该得到学校的重视。

2.2 学生在进行体育运动时积极程度不高

高校内的学生又具有很强的主观意识在进行体育课程时，体育教师在课程中占据着主导的位置，会在教学中要求学生做什么样的运动和使用什么样的体育器材，学生机械的听取老师的意见而进行体育锻炼，学生主体的位置没有得到很多的体现。这样的上课状态不能很好的培养学生体育锻炼的积极性，并且将运动潜能激发出来。同时学生主观意识又很强，就造成了一些学生在体育教学活动中会不服从教师的安排而进行自由练习，无视教师的存在。这样的情况都导致了体育教学的质量得不到提升也不能达到预期的效果。

2.3 高校内体育教学课程内容过于繁琐

现阶段我国大学体育教学的时间较短，以本科为例要在两年的时间将四年的体育课程学习完成，在这样的情况下绝大多数高内的体育课程内容是非常繁琐和复杂的。再加上每一都要进行的体能训练检测，也会占用一定体育教学的时间，就造成了时间更加的短暂。在一节体育教学课程上，教师会让学生在前半节课的时间来进行往返跑，在后半节课上又会安排学生进行仰卧起坐和跳远等活动。同时一些球类的活动也是很多比如篮球、排球和足球。因为一节课的时间是有限的，很多教学内容都只是让学生学习到一点皮毛而已，没有进行更加深入的学习。这样的教学方式没有使得学生学习到了真正的知识同时又消耗了大量的体能，没人让学生真正的热爱和喜欢上一项运动也没有培养良好的运动习惯。

2.4 高校内体育师资力量不完善

我国对大学内体育教师在进行教学时内容没有进行创新，还是采用传统的教学方式和手段来进行授课。同时对自我要求也不高，仅仅认为只要在教学时将安排的教学任务完成就可以。绝大多数高校对体育教师的要求也不是很高，只要觉有一定的教学经验并且可以独立完成授课就被认为是一名合格的教师，在一些理论知识上掌握的不丰富并且对一些专业知识了解的也不多，进而导致了教学质量不高。同时我国大学在体育教师一般招聘的人数也是非常少的，使得教师地综合能力得不到提高直接影响到了体育教学的水平。

3. 全面实现终身体育目标下大学体育教学课程的策略和方法

3.1 重新完善体育教学课程的理念

在现阶段的情况下大学想要实现终身体育目标，就需要将现有的教学课程理念进行完善。学校内的高层领导要明确终身体育目标的含义以及对学生的意义和作用，确定终身体育目标是为了学生长期发展而制定的一项举措，是帮助学生在社会压力巨大的今天也能拥有强健的体魄，同时也是培养学生能终身健身来考虑的。结合这样的情况，大学体育教学课程要进行深入的改进，首先是就是要在教学理念上进行完善。体育教学中最为重要的就是教学理念的建立，因为他是教学的核心也会基础。体育教师一定要明白现代教育是要培养出全面发展的人才，对学生进行素质教育和培养，学生学习到的专业知识仅仅是工作谋生的手段，但是体育教育对于学生来说是非常重要的。因此体育教师要综和的对学生进行培养，确保学生在大学体育课程中所学习到的知识在以后也可以得到很好的运用，并且终身树立体育锻炼的目标。

3.2 将体育教学课程进行合理的安排

大学在体育教学课程上合理的进行安排。因为各个学生的身体素质都不一致在进行体育教学的时候教师要对全体学生进行一个整体的评估，根据评估的结果来进行教学课程内容的安排。教师要对体育运动项目进行深入的了解，明确哪一些运动是适合在大学内开展的，哪一些活动是需要学生在私下进行的。同时在保证体育运动项目的安全性，不能对学生造成身体上的伤害。这也会作为大学进行体育教学课程上的非常重要的一项要求。比如在体育教学上进行短跑练习的时候应该先让学生进行一定的热身练习，因为短跑是需要在短时间内爆发出巨大的力量来进行运动，所以要保证学生在进行短跑练习的时候完成热身之后才能进行训练。像立地跳远这项运动就比较适合在大学内进行开展，因为他不需要太多的技巧同时也不需要消耗大量的体能，方便同学进行锻炼。随着近几年的发展，越来越多的大学在体育教学当中将太极拳、健美操和搏击拳，这些项目可以激发出学生运动锻炼的潜能，同时学生也可以根据自己得喜好来选择适合自己的运动项目。高校这样做的目的就是要学生根据自己的兴趣爱好来选择运动项目，进而培养出一定的兴趣，进而达成终生体育教学的目标。

3.3 将体育教学的连续性进行增强

在高校内将体育课程连续的进行就是为了保证学生在整个大学学习的阶段中都能进行体育锻炼。教育部对大学中学生的要求是要全面开展体育教学活动。但是在我国大学教育中，体育教学课程还是仅仅在大一大二中开展，大三以后的学生就没有进行体育教学的内容。这样的教学方式导致了学生不能在整个大学教育学习中进行体育锻炼。高校应该认识到体育教学不是一星半点就能完成的，他是要对学生的整个人生都产生一定的影响。根据这样的情况高校应该将现有的教学方式进行改善，在每一个学习阶段都要安排一定的体育锻炼，保证学生的身体健康。

3.4 体育教师要合理的安排教学内容

大学体育教师要在上课之前合理的安排教学的内容。教学内容要符合学生的身体状况以及科学性。体育教师最需要明确的是体育项目不是为了考试，而是为了增加学生对于体育运动的兴趣而开展的。体育教师在安排教学内容的时候应该对学生进行深入的调查，根据学生的兴趣爱好来进行教学。同时可以定期的安排一些拔河比赛、友谊篮球赛来提升学生的兴趣，激发出学生对体育项目的热爱。组织一些集体活动可以增进同学之间的感情和协作能力，最主要的是可以将终身体育教学目标深入的贯彻下去，进而在学生的心中留下了很深的印象。

4. 结语

综上所述，在新时代的发展背景下，终身体育目标也在慢慢发生着变化。终身目标的建立就是个人可以根据自身的主观意愿将体育锻炼和体育学习贯穿于整个人生发展阶段。结合这样的情况，终身体育意识不是在短时间就能形成的，是需要经历一个漫长的过程才能建立的。在这个阶段中要不断地的进行体育锻炼才能形成这样的意识。大学内的学生需要在日常学习中在思想和认知上对其理解，在进行体育活动中也要对其有一个正确的认识，这样才能完成终身体育的目标。大学在对学生进行教育的时候应该利用科学合理的手段来对其进行体育教育，让学生形成自我锻炼的良好习惯进而培养运动兴趣爱好，才能保证学生的身体健康。因此，大学一定要深入理解终身体育目标的含义并且加深学生对其的认识，保证学生的全面发展。