李彦龙，赵 晨

(1.湖北大学体育学院 湖北休闲体育发展研究中心，湖北武汉 430062； 2.杭州养正小学，浙江杭州310018)

1. 前言

十八届五中全会审核通过“健康中国2030”规划纲要,并且强调该纲要是今后十五年推进健康中国建设的行动纲领。坚持健康优先，以提高健康水平为核心。习近平总书记在十九大报告中再次指出：“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”。学校体育在体育发展战略上占有重要的地位。羽毛球运动是我国的优势项目，受广大学生喜爱，也越来也越受人们关注。本人是羽毛球专业，并同时以赛事组织人员参与赛事组织，对两百多名参赛学生进行研究，调研赛制组织存在的问题，并提出对策，为更好的组织羽毛球赛事提供参考。

2. 结果与分析

2.1 羽毛球赛事组织的人力资源不足

根据体院联赛的实际情况表明，举行体院联赛最多的时候同时有八个场次同时进行比赛，最少需要八名裁判和一名裁判长做记录以及对阵表。然而实际情况是在有限的可调配裁判中还存在因课程冲突无法到场，因为积极性不高并没有准时出现在赛场上的裁判，从而导致比赛不能多场同时进行，进而导致裁判需要连续的不间断的进行工作，直接导致了赛程进度缓慢，参赛人员满意感下降。

2.2 羽毛球赛事参赛人员的参与度远低于报名热度

2.2.1 报名成本过小导致参与度低

学校举办羽毛球赛的主旨是为了培养学生良好的人际交往能力，促进身心健康和整体素质的发展，走出寝室，奔向操场。为鼓励大学生积极参加是不需要缴纳任何报名费用，并且只要参与比赛就会有活动学分的奖励。因此在只需要填写基本信息报名成本几乎为零的情况下，大部分学生都愿意积极去报名。实际参与比赛需要花费时间和精力，对于部分甘愿平平

淡淡度过大学生涯的学生来说，更乐意将参加比赛的时间去丰富自己的课余生活，做自己想做的事情，参与比赛的机会成本大于参与比赛所反馈得到的历练。并且在报名成本几乎为零的情况下，一旦有私事与比赛冲突了，那么放弃比赛去的可能性就会大大增加。因此便出现了参与度小于报名热度的现象。

2.2.2 参赛人员的行为意向差距较大

意向属于行为的意志取向过程，包括内在意向和外在意识两部分，内在意向属于内驱力是对行为目标、目的的注意关注，行为意向是影响人们行为最直接的因素。而行为意志又受到行为态度和主观规范两大要素的影响。运动员在参赛前会对自己的目标行为进行某种程度上的赞同性或否定性的评估，专业组运动员会对个人的竞技水平有所预估和期望，因此需要通过参与比赛来验证预估并且尽自己最大的努力以达到自己的期望目标，非专业组运动员参与比赛更多的是注重比赛的娱乐性与健身性，并不会有过多的竞技目标和自我期望，因此在行为态度上就有了较大的分歧。

2.2.3 竞赛组别的设置不符合实际参赛情况降低了参与感

社会组织承办的羽毛球赛设置竞赛组别分为青少年组和成年组。成年组又可根据年龄段分为三个或三个以上组别，而校园内开展的比赛不像社会性的比赛，校内大学生年龄差距小，不能简单的根据年龄分组别进行比赛。羽毛球比赛项目分为男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打五个项目，考虑到项目多，根据各年级设置组别的赛程持续时间过久而且可行性低。根据体育学院羽毛球联赛的情况进行分析，发现校内球技水平参差不齐跨度大于组别的设置，难以照顾到每个人的参与感。体育学院中有羽毛球为主项的学生和副项的学生。此类学生与非选修羽毛球的体院学生差距很大。因此，需设立专业组与非专业组两个组别。

2.3 体育赛事管理层重视程度较低

综合性高校则更多的把教育的重心放在了知识教育上，而不是体育的竞技技能水平的提升。有学者调查研究发现许多高校培养体育竞技人才的主要目标不是为了提高我国竞技体育水平，更多的是为了“丰富校园文化生活，发展学生体育特长和天赋，锻炼学生，使学生拥有一个强健的体魄。因此，在这样一种局面下，竞技体育人才培养成了部分高校管理者眼中无关紧要的任务，丰富校园文化开展体育活动的任务也可以因为学业繁多而取消。

2.3.1 奖品奖励的吸引力不够充足

激励机制与奖励办法是较为有效的管理手段之一。早期行为主义认为刺激与反应之间的联系“s—r”可以作为解释人的一切行为的公式，行为主义是把激励奖励置于“刺激”这一原始概念下面。激励奖励是刺激的开始，而学生的行为发生改变是后续的应答。具体行为的反应效果将取决于具体物质奖励的刺激强度。学生愿意自主从事某项活动出发点可以归纳为以下四点：1.可以因此得到奖励。2.对该活动的激情支撑。3.可以得到社会的认可和尊重。4.可以得到自己实现的价值。

2.3.2 赛事宣传推广力度不足

赛事宣传推广应该是一个始终贯穿赛前、赛中和赛后的整个环节，一个好的赛事宣传方式可以有效的提高赛前报名参赛的人数以及赛事受关注程度、赛中信息传播和场下观众互动、赛后结果以及新闻效应等等。因此赛事宣传在高校赛事组织中地位不可小觑。然而，在对羽毛球联赛满意度调查中发现25.49%的人认为赛事宣传规模较好，66.67%的人认为宣传力度“一般”5.88%的人认为宣传力度“较差”。1.96%的人认为宣传力度很差。

2.3.3 闭幕仪式取消，荣誉感大打折扣

仪式是人类历史文明长河中一种最为古老和普遍的社会文化现象。它既不属于物质范畴，也并非能存在于人脑中的观念，而是一种诉诸实践的行为，也是一种特定的行为方式。

闭幕仪式是一场赛事的完美落幕，然而体院联赛并没有举行闭幕仪式，由于比赛举行的时间临近期末，赛事管理层多数身兼要职同时需要处理学校事务组织会议等，校领导方面在全国各地参与高校比赛裁判，参与学术讨论会等。为学校以后更好的发展，不断的充实自己提升自己。没有校方高层出席作为颁奖嘉宾，闭幕仪式也就被随之取消了。而取消闭幕仪式这一做法会让获奖选手有不被重视的挫败感，认为学校并不重视比赛。

3. 对策

3.1 人力资源合理分配，裁判规范化分清权责

赛事组织的参与人员的具体要求分别建立具体的标准规范，明确每个人的具体负责的义务和需要承担的责任。赛事服务到位，各项服务落实到每个人，每一步的计划要求才能提高赛事服务水平和质量，参赛选手才会有还想来参加的念头。赛事协调组织离不开赛前计划、竞赛规程和各部门有序协调的运行。

3.2 根据不同需求设置竞赛组别

竞赛组别的设置对体育赛事产业发展有着举足轻重的激励作用，在设置组别的时候，团体项目的增加可以鼓励大家以团体为单位报名参与比赛，增加团队内部或俱乐部内部的凝聚力和团队精神。羽毛球竞赛组别的设立是羽毛球项目推广，竞赛人才选拔，竞赛规模宗旨等各出发点的影响因素，因此根据不同的需求设立不同的分组是保持羽毛球发展的根本动力。

3.3 转变领导观念，提高对各体育赛事的重视程度

从学校层面来看，体育赛事不仅可以培养对体育运动的兴趣进而发展专长，还关系到终身体育意识的树立。从社会层面来分析，体育赛事还是高校与社会之间联结的桥梁。无论从哪个层面，学校领导都应该重新定位体育地位，改变只注重知识的落后观念，体育技能的掌握与理论教育的吸收之间的关系其实并不冲突，协调两者之间的平衡达到共同进步才能真正的做到整个教育系统的共同进步。

3.4 争取赞助，提供物质资源

在学校可以通过联系学生会外联部一起寻找体育赞助。体育赞助作为体育产业的重要板块，是企业获取竞争优势、关联品牌形象、建立消费者连接的一种重要通道，是企业与体育组织间利益与资源交换的动态商业行为。企业品牌可以通过赞助的形式自然的站在社会大众关注的视野边缘，既不哗众取宠又不露痕迹地进入了社会大众的余光，使赞助商的品牌和企业文化在一定范围内广为流传和认可，给公众留下深刻印象。而体育赛事可以在赞助商的支持下扩大赛事规模，丰富赛事文化，减少整个赛事过程中的支出，达成双方互赢的局面。

4. 结论

湖北大学羽毛球联赛组织过程中，赛前准备不够充分，竞赛通知不够及时，竞赛分组欠缺合理，参赛人员行为意向差距较大，裁判执裁专业公正，奖品激励有效但覆盖面以及丰厚程度有待加强。应合理分配人力资源，裁判规范化分清权责；根据不同需求设置竞赛组别；转变领导观念，提高对各体育赛事的重视程度，争取赞助。