黄莺

摘要：英语是一门语言类的学科，最终的教育目的就是使得学生形成日常交际的能力，其中发音是非常关键的，这是教师在教学当中注重的要点。但是，在农村地区，由于缺乏良好的环境，使得学生的发音存在着问题，这是教师在实践教学当中应该改进、解决的。因此，在实践教学当中，教师一定要开展发音教学，使得学生的学习能力、英语素质得到加强。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：小學英语;发音教学;策略分析

一、巧借歌曲，优化发音教学

在小学阶段的英语教学当中，为了能增强学生发音的准确性、规律性，教师在教学当中除了要开展一些常规教学之外，也应该实现英语、音乐之间的结合，通过一些英文歌曲的引入，来更好的推动发音教学的开展，使得学生的英语发音更加原汁原味，使得教学得到有效的开展。在这样的模式下，学生能在音乐的带领下更好的发音，使得学生的英语学习兴趣也变得更加浓厚。至此，在实践教学当中，教师首先就可以借助歌曲，使得发音教学得到优化。

例如，在讲解“My new teachers.”一课的过程当中，本节课主要的内容就是老师、外貌等，教师就可以在此基础上为学生选择一些歌曲，让学生学唱、跟读，使得学生的发音变得更加规范。

二、善用手势，优化发音教学

在教学实践当中，为了使得发音教学得到优化，教师也可以结合小学生好动、爱玩的特点，将一些手势融入到其中，通过手势的引入，来帮助学生更好的掌握相关知识，使得教学变得更加有效。这样的发音方法能起到一个引导的作用，并具有着较强的趣味性，使得学生能积极参与，使得发音教学得到稳定的发展^[1]。

例如，在讲解“My birthday.”一课的过程当中，本节课的内容包含着各种各样的月份，如January， February， March...因此，在教学当中，针对12个月份，教师就可以编排出12种手势，每个手势代表一个月份，教师展示手势，学生进行拼读。在这其中，教师应该观察学生的情况，对于学生一些发音不够清晰、规范的单词，反复性的出示对应的手势，直到学生读规范为止。

三、融入多媒体，优化发音教学

在现阶段，多媒体已经成为教育中的“宠儿”，深受到师生的喜爱、青睐，而在发音教学当中，多媒体的辅助力也是非常大的，能使得教师更好的达到预期效果^[2]。因此，在发音教学的实际开展当中，教师也可以实现多媒体的引入，借助这样的方式，帮助学生更好的规范发音，使得情境得到创设，使得学生的学习体验得到加强，使得教学效果得到显著性的增强。

例如，在讲解“My favourite season.”一课的过程当中，教师就可以为学生借助多媒体出示各种各样的季节图片，让学生在这样的情境下，贴合实际的生活来开展对话，使得学生不断的锻炼英语发音，如“My favorite season is autumn，because...”。在这其中，教师也可以借助多媒体，为学生播放一些发音的对话，使得学生效仿，使得学生的发音更加标准，将多媒体的运用价值更好的展现出来。

四、基于游戏，优化发音教学

小学生有一个非常显著的天性，那就是非常“爱玩”。因此，在教学实践当中，教师也可以在发音教学中融入“游戏”，使得学生能积极参与，使得发音教学得到优化。

例如，在复习“音标”的过程当中，教师就可以引入“分类游戏”。为学生出示单词，让学生分一分这些单词哪些是辅音组成、哪些是元音组成，以小组的方式开展竞赛，看哪一小组用时最短、分类的最正确，即为获胜。在这样的模式下，能使得学生边玩边学，使得学生的发音更加规范。另外，教师也可以在教学中引入一些单词的同一字母，来对发音进行区别。如 sea、 read、green;down、brown 、bowl;food、 foot、 look，使得学生更好的认知发音，促使发音教学得到真正的优化。

五、随时纠正，优化发音教学

要想在教学当中，使得学生的发音变得更加规范，并不是一件在短时间内就能达成的事情。因此，在教学实践当中，教师也应秉持着充足的耐心、信心，做到循序渐进、随时纠正，使得发音教学得到优化。

六、引进绕口令，优化发音教学

在教学实践当中，由于一些学生在语感方面比较缺乏，在发音中比较欠缺，很难达到既定标准和要求。因此，为了改善这一情况，教师也应该将一些绕口令引入进来。

例如，教师可以在网络中挖掘资源，找寻一些适合学生的绕口令，让学生借助早读、午休时间尝试读，如：“Six silly sisters sell silk to six sickly senior citizens.”等，使得学生的发音变得越来越规范，使得学生形成一定的语感，使得发音教学得到持续、有效的开展下去。

结论：综上所述，语音教学在英语教学中的地位是非常高的，语音是否正确、规范，将对学生英语能力、素质的形成产生直接的影响。因此，小学教师在英语教学的实际开展当中，也应该对语音教学的地位加以明确，并在此基础上采取正确的方式方法，使得语音教学得到完善、优化，达到最佳的教学效果，使得语音教学得到完善、优化。

参考文献：

[1]崔娜.教育游戏在小学英语教学中的应用[J].文化创新比较研究，2018，2（30）：122+124.

[2]于溪.手势语在英语词汇发音教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2018（02）：396.