柴蕾

摘 要：众所周知，家庭教育至关重要，是学校教育的后盾与补充，但是现阶段因为受到诸多因素的影响，家庭教育中家长的主导作用未得到发挥，对此需要加以重视。其中《弟子规》作为当代学生必读之经典，是渗透传统文化，启迪学生智慧的重要书籍，积极发挥出《弟子规》的作用与价值，重塑家庭教育中家长的主导地位是每一位教育者与家长需关注的内容。

关键词：《弟子规》;家庭教育;家长;主导地位

在2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生曾指出：如果家庭教育未落实到位，不仅会抵消学校教育的效果，而且还会对孩子的成长发展产生影响。毋庸置疑，家庭教育与学校教育有着同等的地位，但是因为在受到众多因素的影响下，家庭教育缺位现象严重，无法充分发挥出家长的主导作用，而《弟子规》作为一本经久不衰的经典，可以从其内涵与本质上重塑家庭教育中家长的主导地位。

在纪念孔子2565周年诞辰国际学术研讨会上，习近平总书记曾强调：对传统文化中适合于调理社会关系和鼓舞人们向上向善的内容，要结合时代发展的要求继承与发扬。面对这一背景与发展趋势，需要将《弟子规》作为主要的活动载体，将学校教育逐渐延伸到家庭教育之中。

一、加强宣传，提高家长的认知

其一是需要将《弟子规》的基本内容以及所表达的含义进行宣传，将传统文化加以渗透，学校可以通过“致家长的一封信”将《弟子规》的相关内容告知给家长，在《弟子规》中主要介绍了出门在外、待人接物对应的礼仪与规范，可以从本质上帮助家长对自身加以反思，使其改变自己的不良习惯，树立正确的价值观念，并在此基础上引导孩子养成良好的生活习惯，提高家庭幸福指数。其二是需要在校内营造良好的氛围，可以开展《弟子规》朗读活动，或者开展集合学生、家长的《弟子规》背诵大会。其三是需要针对实际的情况成立家校合作组织，学校给予家长一定的任务，并将家庭教育作为教育的核心与终点，由相关教育者帮助指导家长进行家庭教育。

二、实施活动指导，培养亲子情感

无论从哪一个角度分析，均可以清楚地了解到好习惯的形成离不开实际行动，对此要通过活动提高家庭教育的有效性。其一是需要明确基本的要求，可以提出以家长为本的要求，让家长、孩子共同背诵《弟子规》，或每天读《弟子规》3—5页，在阅读朗诵中家长需将其中的含义告诉孩子，让孩子不仅读熟，而且还可以对其含义有所了解。其二是需要督促与激励，可以采取以点带面的方式，由教师组织读《弟子规》的先锋小组，带头朗读与背诵，每周进行一次汇总，并进行评分。其三是分享收获，俗话说“书读百遍，其义自见”，亲子在朗诵《弟子规》的过程中会有众多的收获，学校可以组织召开一次《弟子规》经验座谈，让家长以及孩子说一下自己的收获。同时，为发挥出《弟子规》的作用与价值，还可以不定期举办《弟子规》配图比赛、书法比赛等，这样可以进一步加深亲子之间的感情。

三、制定家规，养成良好的家庭习惯

严格意义上分析，家训家规是一个家庭行为规范的道德标准，也是家长修身齐家以及养成良好习惯的重要载体。从另外一个角度分析，家规作为一种伦理道德文化，所蕴含的规划与内容能够起到教化的作用。在当前的发展趋势下，非常多的家庭并没有针对实际的情况制定相应的家规，也没有形成文字，这对日后子孙教育有所局限，为从本质上改变这一缺陷与不足，学校可以倡导家庭制定家规。其中在制定家规的时候需要遵循民主公平的基本原则，要将家规的内容形成文字，并根据实际的情况定期进行讨论与修订。除此之外，在制定家规的步骤的时候，需要总结家庭中的优点，家庭中的每一个人提出个人愿望，总结出奋斗目标，同时，家规制定中家长要询问孩子应该遵守哪些行为规范等，将规定整理成文字。当然，家规是一项规范与标准，对孩子、对家长而言都是一项行为准则，可以让孩子自觉遵守，使其养成良好的习惯。

四、家校合作，形成共同体

学校需要与家庭相互合作，这样才是塑造家庭教育的关键所在，在家校合作中可以实现家庭教育与学校教育的优势互补，同时还可以让家长快速了解孩子在学校的日常表现，以此帮助家长更好地开展家庭教育，其中可以通过微信等方式进行沟通。从另外一个角度分析，在学校的引导下，家长地位缺失的现象能够得到有效缓解，还可以帮助家长形成良好的德育氛围。比如学校老师可以通过微信将《弟子規》的注释发给家长，让家长在对其了解之后指导学生进行学习，或者在遇到不懂的问题时，家长可以通过微信与教师联系，快速解决学生在成长、学习中所存在的问题。

综上所述，《弟子规》是一本极具传统文化，且包含礼仪规范的书籍，是当代学生必读之书，可以起到启蒙的作用，面对当前家庭教育中家长地位缺失问题，可以以《弟子规》为基本视角，从不同的方面培养亲子关系，拉近亲子关系，并且在家庭教育中改善家长地位缺失的现象，这样才能充分发挥出家长的地位与作用，才能实现学校教育与家庭教育的结合，推动教育的创新发展。

参考文献：

[1]孙风青，张旭.《弟子规》对现代家庭教育的价值研究[J].才智，2014（19）：283.

[2]覃琦.《弟子规》在解决当下家风家教困境方面的现实意义[J].内江师范学院学报，2018，33（3）：96-100.

[3]杜秋云，张春玲.传统家训和启蒙经典对当代家庭教育的影响[J].唐山师范学院学报，2016，38（4）：149-153.

编辑 张佳琪