朱丹

摘 要：在徐州市民主路小学观摩张慧敏老师英语示范课，使我感受到老师的个人素质对于课堂的决定作用之大，我觉得应从以下几点进行学习：老师具备很强的课堂组织管理、协调能力;老师有扎实的基本功;教学环节衔接自然、前后呼应;老师上课注重课堂正面评价。“台上一分钟，台下十年功”，老师所取得的成绩是与平时的努力分不开的。要结合自己学校的实际，摸索出适合自己的英语教学模式，努力提高学生的英语综合能力。

关键词：组织管理;衔接自然;扎实;正面评价

3月初，在徐州市民主路小学观摩小学英语示范课，张慧敏老师执教的5B Unit 3 Hobbies PartA一课给我的触动很大，使我感受到老师的个人素质对于课堂的决定作用之大。心中除了暗暗赞叹和敬佩外，更多的是反思自己的不足，我觉得她的课堂有很多方面值得学习。

一、老师具备很强的课堂组织管理、协调能力

在张慧敏老师执教的牛津5B Unit 3 Hobbies Part A的课堂上，我发现学生已经形成了一定的思维定性模式。只要老师发出“叮咚叮咚”的声音，学生马上就会举起小手回答问题。老师只要发现有的学生开小差了，也用同样的方式，让学生马上把目光聚焦到老师身上来。我觉得这种组织课堂的方式是很好的，胜过平时我大声喊“安静、安静”的纪律组织方法。

二、老师有扎实的基本功

张老师教态自然、和蔼亲切，课堂上全英文教学，用简单的语句表达复杂的内容，为学生英语学习创设了较好的语言学习环境。她出色的口语表达让我记忆犹新，富有亲和力的表情和声音以及拉近师生距离的技巧让我在课堂上不时地模仿。这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累。

在教研员的评课中，我了解到，一个月前，张老师的课堂语言组织能力还不是非常优秀，还时常出现口误和停顿。在杨敏主任给她提出这个问题后，张老师利用自己的业余时间苦练自己的口语，在平时的课堂教学中，注意口语知识的积累和运用，当学生想回答“妈妈的爱好是瑜伽”但又不会用英语表达“瑜伽”时，张老师及时地说出其英语表达yu-ga，可以看出张老师深厚的文化知识积累。如果没有扎实的基本功，那么张老师也不会把这节课上得那么精彩。

三、教学环节衔接自然、前后呼应

虽然张老师执教内容为A部分语篇教学，但整堂课重在语篇，又不局限于语篇。在处理语篇的过程中巧妙地解决了生词，然后让学生在把握新知的基础上，通过带任务听语篇、提炼人物线索、精读对话、设计问题等环节，让学生走进语篇，在理解的基础上，运用新的语言点来表达自己的想法。使学生有效地从“学英语”水到渠成地转变成“用英语”，着力培养学生的语言综合运用能力。

同时张老师的教学环节不是独立存在的，而是前后呼应的。课前，张老师发放礼物给学生，礼物后面写上单词，为最后的环节——让学生读礼物后面的句子做铺垫。同时张老师的教学环节是随着学生的答案而推进，真实地表现自己，都是實实在在的教学流程，没有任何花架子。整堂课下来，让人觉得外显美、内显实，同时可以感受到情景教学、任务教学、合作探究性教学等教学方法以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

四、老师上课注重课堂正面评价

在听课过程中，我常常听到张老师使用不同的评价用语，比如very good，marvelous，excellent，pretty good，wonderful，youre No.1等表示表扬和赞美的短语。正是这种赞美，使学生在回答完每一个问题后都有不同程度的满足感和成就感。并且老师很注重不同的表扬方式，使学生不至于对她的表扬感到乏味。这种正面的赞美词的运用不仅给了孩子们信心和鼓励，更在无形中扩展了学生的词汇。以后学生在文章中遇到此类词语，他们便会明白是什么意思了。

通过这次活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，如语言不够优美、情景创设不够有吸引力等。让我深切地体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，加强对英语口语的训练。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验，同时多读书提升理论素养，不断充实自己。

“台上一分钟，台下十年功”，老师所取得的成绩是与平时的努力分不开的。我会努力结合自己学校的实际，摸索出适合自己的英语教学模式，努力提高学生的英语综合能力。

编辑 李 争