申淑玮

(北京青年政治学院，北京 100102)

高职院校青年学生社团受众面广、凝聚力强，是校园内活跃度比较高的学生组织，学生在社团中不仅能参与活动开拓眼界，而且能提升能力实现自我价值，是其自主成立和自行管理的主要阵地，更是高职院校思政功能发挥的主要平台之一，不仅承载和传导思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育因素，且能在各项社团活动中实现良好的师生互动和同学交流，对于提高学生人际交往、组织管理等综合能力，促进学生个体社会化有很大助力。

因此，充分认识高职院校青年学生社团的思想政治教育功能，不断加强第二课堂思想政治教育的亲和力和针对性，不仅能促进学校的学风、校风建设，拓展社团舞台，而且能提升学生素质，促使其成人、成才和成功。本文拟以北京青年政治学院为例，从青年社团现状、社团思政功能定位、存在问题等方面入手，探索高职院校青年学生社团思想政治教育功能的实现路径。

一、北京青年政治学院青年学生社团情况概述

高职院校学生动手能力强、创新思维突出，乐于参加实践活动，希望通过参加各类社团活动提升自己，这时青年学生社团的出现既可以为他们提供各种机会，又能加强彼此间的了解、相互影响、相互扶持、取长补短，使得不同年级、不同专业、不同性格的学生实现充分理解、沟通和融合。北京青年政治学院的青年学生社团凭借着内容丰富、特色突出的学生社团活动，成为了校园文化的独特风景线。

(一)社团情况概述

北京青年政治学院学生社团由艺术团、挂靠社团和自发社团组成，在团委的指导下开展工作。学院共有1个声乐实验班、47个学生社团(本校34个、东校区13个)，涵盖了理论学习、公益服务、文艺体育、专业延伸等领域，同比增长17.2%，参与人数达1062人，同比增长35.1%，教师驻团指导率达90%。

1.类型

北京青年政治学院社团大致可分为专业类、体育类、文艺类、实践类、公益类、兴趣类六类，各类社团定位准确、相互补充。

(1)专业类社团。速录社团、茶艺社团、青年法律服务社团、星火社团、U3D社团等立足所学，依托专业，通过开展与之相关的理论水平和实践操作技能的培养的活动，提升学生专业知识和能力。此类社团具有相对较强的专业性，学生在这里可以拓展专业技能、提升专业技巧，巩固学习内容，提升自身发展。

(2)文艺体育类社团。文艺类社团旨在通过文艺演出欣赏、文学作品赏析、诗歌沙龙交流等活动，提高学生的人文素养，诸如艺术团，青风文学社团等。体育类社团旨在发扬运动精神，通过组织各式活动，吸引更多同学参与体育运动。棒球社团、乒乓球社团、滑板社团等体育竞技型社团，通过每周定期的常规训练以及每学期不定期的大小型比赛，让沉迷于网络、游戏的学生走出宿舍，走进运动场。

(3)理论类社团。以团青学社、星火理论社团、读者协会为例，通过开展时事政治学习讨论、思想政治学习沙龙等活动，学习、宣传、运用毛泽东思想与中国特色社会主义理论，把握新的形势与政策，旨在帮助广大青年一代学生运用正确的理论知识正确认识和分析社会热点问题，提升思想政治素质和道德素质，从而提高其理论学习的自觉性。

(4)实践类社团。旨在鼓励更多的学生参加实践、实训、实习等活动，以便更好地将理论应用于实践，从而提升自己动手实践的能力。创业协会、八一社团等社会实践型社团就是代表，通过实际训练、各项创新创业比赛、学术沙龙及志愿服务活动、暑期社会实践等活动，使学生走向社会，磨砺精神。

(5)公益类社团。虽起步晚、但发展快，以青春红丝带社团、微光志愿者协会红十字会学生分会、自强社团为例，通过开展禁烟讲座、志愿服务、义务献血等活动，帮助同学们初步感知社会，发扬自己的爱心和热心，践行自己的公益主张，提升其主动服务的意识。

(6)兴趣类社团。此类社团聚焦学生的特长兴趣，方便有相同志趣的同学交流沟通，并为其才能拓展打造专属平台，极大地丰富学生的课余文化生活，如理财社团、播音主持社团、动漫DIY社团、手工社团、电竞社团等。

(二)社团特点

高职院校青年学生社团是自主成立和自行组织管理的，以北京青年政治学院为例，因高职院校人才培养方案的特殊性，其社团活动也呈现这样的特点，表现在：

1.突出专业技能，活动内容契合专业课程

学生的专业技能提升是高职院校人才培养的目标之一，因此专业依托型社团比重较大。除了能从学生个人兴趣爱好出发，较好地与其个性发展相融合，其社团活动的开展也能够较好地与其自身专业联系，社团的主要活动内容，多根植于专业的技能大赛或是资格证的考取。通过组织社团的专业活动，一方面在课堂之外找到专业拓展的平台，加深了学生对于专业知识的理解能力，另一方面提升了将理论应用于实践的能力，让学生有收获感，从而激发了他们的学习兴趣。

如依托专业成立的速录社团、茶艺社团、青年法律服务社团等，通过社团活动，拥有直接专业知识背景的学生可以将课堂内的理论知识进行实践化或进一步将实践能力在活动中得到巩固拓展，而拥有间接专业知识背景的学生及有兴趣的学生，则可在社团活动中，拓展知识技能，提升专业水平。

2.突出社会实践，活动形式契合时代要求

在新时代背景下，高职院校的培养目标决定了其在教育教学的过程中、在社团活动的建设中应重点关注学生的实践能力。通过小学期实习、实训、勤工助学、志愿活动等多种形式的活动，开阔学生的眼界，将思政活动融入到社团建设之中，不仅巩固了理论学习成果，而且也促进了知行统一的实现，避免坐而论道和纸上谈兵的情况出现。

如“星火”理论社与朝阳区水务局共同举办的“别让人类的眼泪成为地球上最后一滴水”活动、青春红丝带社团与健美操社团共同参加了白求恩医科大学北京校友会与城子街道龙门三区共同举办的“健康相伴—活力常在暨弘扬白求恩精神，践行两学一做”文艺汇演活动、DIY社团与酒仙桥街道电子城科技园社区青年汇联合开展“绘出青春”DIY手绘鞋制作活动等，越来越多的社团选择走出校园，走向企业、走向社区、走向大自然，纷纷把活动内容与拓展、见习、共建等联系起来，通过多种多样的形式锻炼自身，磨砺精神。

二、高职院校青年学生社团的思想政治教育功能定位

思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极有利的作用或影响，总体上可分为个体性功能和社会性功能两方面。高职院校青年社团的思想政治教育功能更多地表现在对教育对象个体即学生产生的客观影响，也就是青年学生社团对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用，主要表现在以下几个方面：

(一)以社团活动为依托，引导政治方向

高职院校青年学生社团通过各类主题活动，运用动员、监督、启发、教育等方式引导大学生思想和行为，不仅为学生提供了观察了解社会的重要平台，促使其坚定正确的政治方向，而且扩大了思想政治教育的影响范围。如团青学社，通过沙龙研讨、政策宣讲、主题演讲比赛等，使学生在党和国家的政策理论、社会热点问题的学习和讨论中，培养责任意识，增强了思想政治素质和道德素质，提高了学习和创新实践能力。

(二)以社团章程为基准，约束规范行为

高职院校青年学生社团通过社团章程、制度、规章等内容来规范每个社团成员的行为。完善的管理制度、合理的评比制度、可行的成员准入与退出制度、个性化的干部培训制度等使得社团的大小活动推进都有章可循。社团章程的制度化、规范化，不仅有助于高职院校真实准确把握大学生的思想动态，及时调整工作思路方法，而且还能及时抑制学生不良的个人思想及行为，从根本上提高工作的针对性和实效性。此外，社团舆论作为一种无形的约束力在社团内也会形成一种内力，一定程度上也弥补了制度约束的不足。

(三)以社团文化为载体，激发精神动力

高职院校青年学生社团所形成的团结积极、健康和谐的社团文化，不仅可以激发学生的主动性，而且还有利于形成互助互学的社团风气。在学院、团委、指导教师的帮助指导下，社团成员通过参加活动，增强其对社团总体目标的责任感，促使社团整体目标的实现。

(四)以社团发展为目标，塑造个体人格

高职院校青年学生社团的良好运行，无形中影响着每一个社团成员的心理状态和价值取向。以社团发展为目标，会让每一名成员都努力去拥有符合目标的正能量，会不自觉向上向善。丰富多彩的社团文化活动，也在潜移默化中影响着社团成员的思想品德素质。社团成员之间宽松、和谐的氛围，能够帮助他们建立起良好的人际关系，促进大学生身心健康发展。

三、高职院校青年学生社团思想政治教育功能发挥存在的问题

高职院校青年学生社团如此重要的思想政治教育功能，决定了其在高职院校的思想政治教育工作中的地位，然而，就目前情况来看，高职院校青年学生社团在思想政治教育功能的发挥上仍存在很多不足：

(一)亲和力欠缺、未形成思想政治教育合力

多数高职院校青年学生社团作为思想政治教育的独立载体开展活动，与其他思想政治教育载体并线发展，多凌驾于学生学习实践活动之上，多命令要求式的工作方法，亲和力不足，开放性与交互性结合不利，未形成教育合力，导致思想政治教育功能发挥不明显。以北京青年政治学院为例，多数社团活动单独展开，并未与课堂教学载体、网络载体、管理载体等结合，导致对于社团团员思想政治教育素质考评体系单一。

(二)针对性欠缺、少有严格的把关和全面的指导

在实际的社团活动发展过程中，学生社团数量不断增加、类型不断丰富、规模不断扩大、规章制度逐渐健全的同时也暴露出很多问题，如未随着时代形势的变化进行针对性的改善和提升，社团活动大多只重视学生兴趣需求，忽视了价值取向，对此现象，指导老师出力较少，所提供的指导不够全面、把关不太严格。

(三)第二课堂的育人功能效果不尽如人意

作为第二课堂重要抓手的青年学生社团，其开展活动多是为了完成考核，而并非从校园文化建设出发，导致活动参与率不高。有些社团活动将满足需要变成了迎合需要；有些社团满足于自娱自乐，只是一味地推进常规活动，缺乏独特的个性特点和育人功能；有些社团活动涉及的面不广，点不深，活动形式趋于古板、同质化日趋严重，影响力和德育效果大打折扣。

四、探析高职院校青年学生社团的思想政治教育功能的实现路径

基于高职院校青年学生社团的发展及思想政治教育功能的发挥中出现的问题，我们必须要深刻剖析青年学生社团的内涵，打造思政社团，提升好的思想政治教育效果。

(一)把握社团发展方向，筑牢社团的思想政治教育阵地

高职院校青年学生社团要始终坚持社会主义方向，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值体系引领德育发展，一方面加强积极健康的校园文化建设，另一方面打造平台，以活动促进步、以实践促成长，从而筑牢高职院校青年学生的牢固的思想阵地。

一是忌抓数量轻质量。不可盲目迷信社团数字的扩大，而要把好社团质量关。已成立的社团要优中选优，好中选好，可根据高职院校特色，打造特色品牌社团，加强重点社团的影响力，同时加强对学生社团建设与发展的规划，注重形式和内容的统一，充实和完善社团的内涵，发挥好社团对学生综合素质、知识结构、实践技能和创新创业能力提升的作用。二是忌抓实践轻理论。注重精神力量。要用十九大精神、新时代中国特色社会主义、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，凝聚社团群体，用最先进的理论武装学生，使社团活动能够遵从正确的政治方向，从而发挥先进的科学的文化知识的引领作用。

(二)创新社团管理体制，完善社团思想政治教育载体的功能

完善管理体制，提升社团实力。社团的管理体制要体现宏观控制，灵活自主的原则，留给社团自主发展的空间。社团的管理要更多地体现自主管理、自主发展、自我约束，发挥社团成员的智慧和才能，形成社团文化特色。要重视社团的建章立制，制定社团章程，规范社团成员的管理，使社团成员更团结和更具凝聚力；建立和完善科学的评价机制、激励机制和淘汰机制，激励社团良性发展。对活力不强，组织涣散，管理不善的社团严格落实淘汰制度，不断完善学生思想政治教育的载体。

加强全面指导，提升社团水平。高职院校青年学生社团要想发挥好思想政治教育功能，离不开教师的直接指导。这就要求我们在社团活动的质量把控上加上教师这块重要的砝码，教师要确保指导时间和指导质量，这一定程度上也倒逼学校出台相应的激励制度，以保障教师在日常授课之外能够有精力投入到社团指导工作中，这样的话才能从师资力量上给与社团最大的保障，也能为社团作为思想政治教育载体发挥育人作用把关助推。

(三)突出社团活动特色，增强社团的思想政治教育成效

一是融合发展，形成合力，提升亲和力。可与思想政治理论课紧密结合，发挥学生社团作为思想政治课理论深化和实践渠道的积极作用，尤其重视建设优质的理论型社团；利用网络载体优势，延展社团思想政治教育内容，拓展社团思想政治教育活动空间，提升教育实效；坚持校企合作，社团活动与企业实践相结合，从社团活动内容设计上，考虑企业、行业特点和岗位实际，从社团活动形式上，增加真实行业体验内容，切实将学生社团建设成为服务高职学生成长成才、服务行业企业发展、紧贴社会发展需求的重要平台。

二是层次发展，打造特色，加强针对性。多样化的社团可以调动不同领域不同专业的青年学生。如果学生社团内容新颖、形式多样，自然对学生有吸引力和感染力，这样能够汇集更多的在校生加入到学生社团，加入到思想政治教育功能的覆盖之中。因此，我们要坚持考察学习、开拓眼界，加强与兄弟院校社团的交流，不断提高社团的质量，努力取得更好的思想政治教育效果。

综上所述，高职院校青年学生社团建设是大学生思想政治教育的重要渠道，是第二课堂思想政治教育的重要抓手，我们必须充分利用青年学生社团的载体，加强思想政治教育的亲和力和针对性，拓宽思想政治理论教育的平台，从而体现学生社团在思想教育中的地位和功能，真正实现高职院校青年学生社团思想政治教育功能的发挥。