牛鹏鹤

摘要：开放性教学模式不仅新颖，还是高中体育教学模式创新的基础选择，所以教师要不断创新高中体育教学。本文分析了开放性教学模式在高中体育教学中的应用价值，并提出了開放性教学模式的应用途经。

关键词：高中体育   开放性教学

新课程改革的不断深入，为高中体育教学创设了较好的创新环境，开放性教学模式也有了较好的应用条件。但是，教师要清醒地认识到，开放性教学模式在高中体育教学中的应用并不简单，特别是高中体育教师教学理念较为固化，教学形式较为单一，无论是开放性教学模式的构建，还是具体应用都受到了很大的阻力。作为一种创新的教学模式，开放性教学模式在高中体育教学中的应用价值想要被认可，高中学校与体育教师就必须积极进行开放性教学模式的应用尝试。

一、开放性教学模式在高中体育教学中的应用价值

开放性教学模式在高中体育教学中的应用具有很高的可行性，这也是它能得到很多高中体育教师认可的重要原因。一方面，高中体育教学的创新紧迫感较强，开放性教学模式本身较为新颖，其在高中体育教学中的应用可以促使教师创新教学模式，当教学模式创新后，教学形式与教学内容的创新也能够较好的达成统一;另一方面，在开放性教学模式中，高中生在提升体育运动能力与素养方面有了更多的选择，这对于提升高中体育整体教学有效性具有重要意义。因此，在高中体育教学中应用开放性教学模式，教师需要更好地发挥其作用。

二、开放性教学模式在高中体育教学中的应用途径

1.积极转变体育教学理念

要想在高中体育教学中合理应用开放性教学模式，教师必须转变教学理念。最近几年，高中体育教学基本上是应试教育，机械性的教学也成为高中体育教学的特点。然而，开放性教学模式不仅要改变教学形式和内容，还要改变教学理念。因此，教师需要了解开放性教学模式在高中体育教学中的应用，及时转变教学理念。在实际教学中，教师要给予学生更多的自主选择权，尊重学生的体育运动兴趣和喜好，鼓励学生在体育运动中展现能力和风采。这样一来，学生不仅可以参与教学的全过程，还能成为高中体育教学的“主人”，为开放性教学模式的应用创设较好的环境。

2.定期开展专项的体育运动竞赛

在开放性教学模式下，教师不能机械性地讲述知识、重复运动，而应考虑定期开展专项的体育运动竞赛，让高中生可以在真真切切的运动中感受体育的魅力，并学习相关知识。如教师可以定期开展乒乓球比赛、接力赛跑等，单项与团体运动的结合可以培养高中生的竞技精神与团队精神。此外，专项的体育运动竞赛本身就是教学形式的突破，它将教学与实际联系起来，不仅有很强的创新性，还可以帮助教师从更多层面教育和引导学生，更好地体现了开放性模式的应用价值。

3.依托开放性问题强化学生体育思维

在现代高中体育教学中，教师可以创设一些开放性的问题，引导学生强化体育思维，以及运用运动知识和技巧的能力。如在短跑运动中，教师可以提出“哪一种起跑方式最为科学？”的普通问题，并通过自身示范、学生模仿等教学途径，让学生在实际运动中探究问题，感知答案。在篮球运动中，教师可以提出“跳步后接SOMA步是否为例”这样较为专业的问题，让学生更快地学习新的篮球运动规则，并通过实际运动和训练掌握技术动作。总之，教师创设新颖、专业与开放的问题，能大大提升体育教学的开放性，帮助学生更快地掌握基础体育知识和专项体育运动技巧。

三、结语

高中体育教师要加深对开放性教学模式的了解，并在科学分析教学情况的基础上，尝试应用开放式教学模式。在开放性教学模式应用过程中，高中体育教师需要不断积累和总结经验，发现应用中存在的不足和问题，然后有针对性地解决问题，提升开放性教学模式应用的能力。教师只有不断调整与优化开放性教学模式的应用，逐步完善开放性教学模式，才能充分发挥开放性教学模式在高中体育教学中的应用价值。

参考文献：

[1]朱有福.开放性教学模式在高中体育教学中的应用[J].甘肃教育，2017，（4）.

[2]邹丽萍.高中体育教学中开放性教学模式的应用分析[J].新课程，2018，（27）.

（作者单位：内蒙古赤峰市敖汉旗新惠第六中学）