张恒鸣

(海南热带海洋学院，海南 三亚 572022)

中华民族的绚烂多姿，正是因为五十六个民族特色的融合，五十六个民族文化形成了独一无二中华民族。民族传统体育项目帮助各个民族中华儿郎强身健体，是积极意义的体育项目，进入高校可增加高校体育特色，让高校学生身体得到锻炼的同时，认识更多的民族文化，更加了解中华民族，增加高校学生民族荣誉感，热爱中华五十六个民族。

一、民族传统体育走进高校的意义

(一)高校应当承担起民族文化教育重任

高校教育是传播我国文化及世界文化的桥梁，所以需将不断传承的民族文化加入高校教育中，让高校学生正确认知中华民族这个团结有爱的大家庭。中华人民共和国极具包含力，其中五十六个民族凝聚成的中国文化，是世界上任何一个国家都无法与之比肩的，所以高校需清楚认知民族文化知识，并将民族文化和体育项目进行传承。不同民族有不同民族的文化，锻炼身体的方式更是各有不同，但都有良好强身健体的效果，高校应以开放式态度对待民族传统体育项目，保留民族传统体育中所蕴含的民族精神。在互联网时代下，高校学生接触更多西方文化，从思想上有所改变，但却始终要铭记民族文化，高校应该担当起培养学生民族意识的重任。

(二)以高校体育为融合契机，寻找民族体育发展路径

高校教育本就应当吸收多种教育方式及理念，让学生在接触西方文化时，仍然具有民族意识，对民族文化保有一颗热爱之心。因此，在如今西方理念不断侵蚀我国传统思想之时，高校作为传播文化的重要桥梁，一定要以本土化教育让学生了解中国文化、民族文化。根据分析现在高校教育，发现教育内容过于单一，而引进民族传统体育则可以让教育内容更加丰富。在如今时代中，人人都追求国际化、时尚，就连教育都不例外，但是民族文化作为我国传承之根本，高校应当重视起来，让民族教育在高校教育中生根发芽。基于目前教育形式及国家发展，不能完全放弃国际化、时尚此类教育观念，而是应当在民族与时尚之间寻求教育契合点，两种教育模式进行融合、创新，让教育既能符合时代发展，又能培养学生民族意识。因此，从体育项目入手，加入民族体育项目，为教育寻求融合契机，应当作为高校教育融合主要研究目标。

二、民族传统体育与高校体育的融合路径

根据调查分析，发现我国高校教育中具有民族文化教育课程少之又少，尤其是体育项目，只有散打、太极等在高校中较为有名，其中，民族体育教育人员的缺失也是民族体育无法有效传播的一大问题。因此，高校必须要明确民族体育教育目标，发现教育中存在的问题，进行不断改革完善。

(一)加强民族传统体育课程资源建设

虽然我国在发布《全民健身计划纲要》中提出过，要发展民族精神，帮助少数民族体育项目发展，但是由于近年来竞技类体育被大家所追捧，民族体育项目依旧没有得到有效的发展，也没有找到合适的发展途径，所以少数民族体育项目只能作为一种选修课程在高校传播。有许多高校学生即使喜欢民族体育，但由于高校课程压力，选择民族体育项目的人员还是比较少。基于这一点问题，高校必须要重视民族体育教育，鼓励学生参与民族体育项目。为了加强民族传统体育课程资源，学校可以增加民族体育教育课程设置，给民族体育教育购买更多的学习设备等，让高校学生感受到民族体育被重视之后，学生也会对民族体育产生兴趣，从而重视民族体育学习，给民族体育寻找到可发展路径，让民族体育在高校体育教育中生根发芽，并结出壮硕果实。

(二)体育教育部门需要重视民族传统体育，发扬民族传统体育特色

由于近年来民族传统体育开始被社会重视，开始在体育教育中不断融入民族体育，但是某些地区融入效果不明显，其原因在于地方体育教育部门的不重视、不作为，加之专业民族体育教育人员资源不足，所以让部分高校对民族体育有所懈怠。因此，地方体育教育部门需要对民族体育增加重视度，并组织民族体育教育人才，编写民族体育教学课程，研究讨论民族教育方法，并要求高校在民族体育教育中进行实践。对于民族体育教育人才的缺失，也需当地体育教育部门重视，不断宣扬发展民族传统体育理念，让更多专业能力强、有发扬民族精神的有志之士参与到高校民族体育教育中来，增加高校民族体育师资力量，让民族传统体育得到有效发展和传承，并以此发扬中华民族体育特色，培养高校学生民族意识，实现新时代下的民族文化教育目标。

三、结语

高校在进行民族体育教学时，需要以民族文化传承、培养学生民族意识为教育目标，不断挖掘民族教育意义，并支持民族体育在高校的发展。尤其是民族体育器材，高校应当加大建设力度，让高校学生可以接触到更多民族传统体育，或者可以将现代体育与民族体育融合、创新，衍生出新时代下的特色体育项目。