刘景香 朱凡梦 陆佳仪 李忠燕 王会婷 张益家

(六盘水师范学院外国语学院，贵州 六盘水 553004)

一、学校层面

(一)加强师资队伍建设

农村教育落后其中的一个根本原因就是农村师资力量较为薄弱，农村教师存在诸多问题，分析农村小学英语师资队伍的特点，探讨农村小学英语师资队伍的管理对于发展和提高农村英语教育有很大的意义。

1.学校在招聘英语教师时，应严格要求应聘者是英语师范专业毕业生，并且具有较强的英语专业素养。

2.要求教师撰写教学反思，比如，记录观察日志、撰写反思日记、教育叙事、进行案列研究、行动研究等，并定期检查。

3.学校应定期组织教师到外学习深造，开展教师优质课评选活动，同事互相听课评课，吸取他人长处，发现自己的不足。

(二)规范课程设置、合理安排课时

1.三年级开始开设英语课程。

2.每周开设英语课不少于三节。

3.每节英语课应控制在40-45分钟，其中教师讲授时间在25-30分钟。

4.班级人数应控制在35-40人之间。

(三)完善英语教学的设备

1.每个班级至少配有一台录音机(配套磁带)。

2.每个学校至少要有3个语音教室。

3.每个学校至少要有2个多媒体教室。

二、教师层面

要提高农村小学生英语口语交际能力，教师取着举足轻重的作用。教师在教学活动中可以采用形式多样的活动、游戏来激发学生学习英语的兴趣，从而达到提高学生英语口语表达的能力的目的。课堂上教师通常可以考虑以下几个方面：

(一)Gesture

When the teacher suddenly calls out the student's name，point at the other child，and the child being pointed at stands up to say the word，and will be penalized if the child being called out stands up.

(二)Who am I?

Applicable to practicing sentence patterns：You are...；She/He is....It can also be used for practicing words.

How to play：find a classmate to stand in front of the classroom，the student should back to everyone，and then the following students change the tone to say sentences and words，the students who stand in front of the classroom should guess who said.

(三)How much is it?

Game description：find a student to stand in front the classroom to guess the price，the teacher gave a number，let the other students who is in the following to tip.For example，lower and higher can be guessed in a limited time.This game is suitable for the practice of antonyms and comparative words.

(四)Secret Words

Student A leaves the room.

The other students，choose the secret word.

Then they ask student A to return and ask her him or her questions to elicit(get someone to say)the secret word.

Student must reply fully to all questions without saying the secret word，Student A lose by saying it.if students A answer 5 questions without saying the Word，she/he wins.

(五)Whisper

Students need to volunteer.

Teacher will whisper a sentence to one student.

Then students will whisper one at A time to each other.

Last student shares with the class.

For example：My favorite color is blue.

(六)Draw a picture

One student will volunteer to be the artist.

Teacher will give a picture to the class.

The class will try to describe to the artist.

The artist will try to draw the picture.

(七)Banana Game

One student stands in front of classmate.

The classmate asks student questions.

Answer must have the word banana in it.

Switch student if he/she laughs.

(八)Hot seat

Class makes 4 teams.

Chose one person to sit in the hot seat.

Get the person to say the word.

Can’t use no-no words or spell it.

For example：Apple(no-no words：red，fruit)

三、学生层面

在教学过程中以“学”为主要职责的活动主体即为学生，也就是在各种教学活动中承担学习责任和接受教育的人。学生是受教育的对象，是具有自主性、能动性的个体。要提高农村小学生的英语口语交际能力需得从学生自身出发。

1.Free talk：用英文交流自己的兴趣爱好、生活经历等。

2.找到一个固定的伙伴，每天课后进行半小时的全英文对话。

3.每学期应阅读1-2本中英结合的儿童故事书。

4.在课余时间可以选择观看英美国家的儿童剧。

5.听音乐时可以选择听英文歌曲，并试着模仿、跟唱。

6.积极参加与英语相关的比赛、活动，如英语演讲比赛、英语朗读比赛、英语短剧表演、英语角等。

7.树立自信心，敢于表达。

四、总结

随着世界多极化，经济全球化，以及信息化的发展，具有创新能力和跨文化交际能力的人越来越受到了社会的青睐，且中国是一个农业大国，农村小学生占全国比例较高，我国应全面提高小学生的英语口语交际能力。要培养、提高农村小学生英语口语交际能力，需要各方面的通力合作。