谢延伟

(山西省阳泉市交通职业学校，山西 阳泉 045000)

那么如何改变中职学校计算机教学这种“学无趣，教无效”的现状呢？下面结合自己“放风筝”教学模式的感悟，谈几点中职学校计算机课堂教学中的思考。

一、始终强调德育在中职计算机教学中渗透的必要性，牢牢把握“风筝”飞行的方向

即使一叶扁舟，如果坚持正确的方向，牢记肩负的使命，最终一定会驶向成功的彼岸。“放风筝”教学模式亦然。计算机是一把双刃剑，掌握好了可以让我们如虎添翼，提高效率，便捷生活，相反，它就会成为毒品、狂魔，摧残人的身体，消磨人的意志。尤其是中职的学生，德育素质薄弱，抗诱惑力不强，分析辨认能力差，如果不在计算机教学中加强德育渗透，加以正确引导，他们在未来发展的道路上，所学的计算知识不仅不能让他们畅行无阻，反而还会一不小心陷入网络诈骗，遭受色情垃圾信息的污染，最终跌入万丈深渊，导致身败名裂。所以对于课堂的组织者——计算机教师，德育教育这根线一定要紧紧抓牢，这样风筝才能飞得稳、飞得远，学生才不至于误入歧途，坠入沟壑。

二、积极创设情境，大胆践行新的教学理念，培养学生创新教学精神，让“风筝”飞得积极、飞得开心

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。社会这个大舞台需要鲜活的思想，灵动的大脑和不畏艰险、敢于挑战的人才。我认为“授之以鱼，不如授之以渔”是对我们中职学校计算机教师的最高要求。计算机应用能力不可能是一成不变、一劳永逸的，更不可能是“一招鲜，吃遍天”。要想我们的学生在未来的工作领域不被淘汰，顺应时代要求，作为教师就应该在日常的教学中潜移默化地教给他们自学的能力、应变的方法，以及创新的精神。

(一)巧妙联系实际，积极创设情境，由浅入深，化抽象为具体

如果能把枯燥的课堂转换成探索知识的乐园，那么教学就成功了一半。中职学校计算机教师应该将当前大家最关心的热点事件，巧妙的与教学内容相联系，让学生认识到学习与生活息息相关，计算机应用技术就是开启学习、生活以及工作便捷之门的一把钥匙，掌握它是大势所趋。例如，在国庆节、“七一”党的生日之际，教师可以让学生学习《东方红》等红歌。充分利用计算机中Flash、会声会影等软件，让学生根据自己所选歌曲的歌词制作视频，这大大激发了学生的兴趣，同时通过对歌词深刻的了解，唤起了学生们的爱国情怀，另外还可以有效地检测学生对知识的掌握程度。

在计算机教学中，教师还可以适当的使用一些辅助软件来提高学生的学习兴趣。比如：练习指法时，教师可以借助金山打字通软件中的打字游戏；在教五笔输入法时，为了学生多练习，可以开放网络给学生上QQ聊天，但只允许用五笔输入法输入汉字。用这些辅助软件能够创造一个生动活泼的学习环境，让学生一边玩一边学习，从学习中感受到快乐。

(二)大胆践行新的教学理念，充分应用自主学习模式

著名教育家陶行知认为学习的最高境界：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。我们计算机教师在课堂教学中敢于放手，在时间安排、方法选择甚至内容顺序、合作形式都要给予学生足够的自由，在给出学习内容、知识目标及完成要求后，就可以耐心地静等花开。也许最后花开的不够绚烂，果结得不够丰硕，然而我们也没有必要沮丧，因为我们坚信，只要给学生足够的耐心，再假以合理的引导和必要的补充，学生们一定会尝到学习的乐趣，通过自己的努力收获到知识和本领后，他们也会信心倍增、其乐无穷的。

总之，中职计算机教学中老师应当注意培养学生学习的兴趣，与此同时，教师也应该让每个学生都能参与到课堂教学中，让每一个学生都有收获。在促进学生自主学习的同时，也提升了教学质量。

(三)积极适应社会变革，践行新的教学理念，发展创新教学精神

创新精神源于人们对新事物强烈的好奇心和求知欲，心理学研究表明：求知欲、兴趣和好奇心，是智力发展的心理基础。所以只要激发起学生的好奇心和求知欲，一切就会变得简单而轻松。

课堂是获取知识和技能的主要场所，更应成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。例如，在photoshop课堂上，教师通过竞赛的方式，让学生自己选择内容和工具，自己去创作、设计，这样，他们就会选择自己最熟悉、最感兴趣的东西，去充分挖掘自己的创新意识，制作出新、异作品。同时引导学生对自己选择的内容和工具进行多方面的思考，开阔思路，提出解决问题的多种设想，然后经过归纳、判断和比较，从中选择最合适的内容和工具进行设计制作，从而培养学生的创新能力。

学习计算机课程，掌握先进的技术手段，本来就是要便捷生活、服务工作、愉悦心灵、提高效率的。如果在教学过程中，老师能给学生创设宽松的自主学习平台、提供广阔的创新发展空间以及快乐的尽情展示的舞台，我想每一个中职生会学得更开心、更主动、更高效，“风筝”才会自由翱翔、绚烂夺目！