创设情境教学法在小学语文教学中的应用

2019-01-15杨静英

山西青年 2019年4期

杨静英

(眉山市东坡区罗平小学，四川眉山 620000)

众所周知，小学生心智尚未成熟，对新事物往往充满着好奇之心，有着强大的学习欲望。教师应当利用情境教学法，把他们带入到相应的情境，让他们在情境中展开联想，分析问题，提出自己的观点，增强他们的自主学习能力。教师要通过情境导入、进行理性分析、激发学生情感、培养学生写作能力等方法，根据学生的个人学习情况，因材施教，激发学生的学习兴趣。

一、情境导入

所谓情境教学法，是指通过语言、实物、动画、或是图片视频等资源为学生模拟真实的环境，以便对学生形成有效的情感刺激，使学生在身临其境的体验中得到知识和能力素质的全面提高。教师在课堂中，应让学生们对所学的课文内容进行预习，给他们设置几个简单的问题，让他们带着这些问题去预习课文。在预习课文的过程中，学生们往往对于篇幅较长的课文难以理解，从而失去对学习的兴趣。因此，教师应当利用情境教学法把学生们导入到自己设置好的情境当中，以便于学生更好地理解文本内容。导入的情境应该生动形象，多带点儿童元素在里面，去进一步地引导学生，提升学生的学习兴趣。例如，在讲到《愚公移山》这篇文章时，教师应当在黑板上画出当时愚公移山的情境，让学生脱离课本枯燥的纯文字叙述，更好地理解文章的思路和结构，使学生们能够在快乐中学习。[1]

二、进行理性分析

小学生分析问题，往往是从感性方面进行的，因而他们容易看不到事物的本质，只看到事物的表面现象。教师在平时的课堂教学中要逐步引导学生，让他们在看待问题时，养成理性分析的好习惯。在学习课文的内容时，我们会发现，小学生在碰到课本知识点难以理解时，只会往课本里面钻，显然这样是不能够解决问题的。教师应该围绕生活构建情境，帮助他们更好地理解课文内容。教师在讲授课文时，要把课文内容与生活实际联系起来，摆脱传统的教学方法，多举一些生活中的例子，来达到更好的教学目的。例如，在讲授课文《最可爱的人》时，教师可以引导学生，帮助他们认识谁才是最可爱的人？把他们带入到生活当中，让他们自己主动地展开联想，在生活中掌握课本的人物形象。这种教学模式的好处在于，能让学生从多个角度看待问题，不停留在某一个观点上面，使学生的思维能力得以提升，为以后的学习打下基础。[2]

三、激发学生情感

语文教学的最终目的，就是要培养学生的思想情感，让他们在看待问题时，能够有自己的理解和看法。然而学生的思想情感也不是天生就具备的，这就需要教师对他们进行引导，来激发他们的情感。在语文课堂上，教师应该围绕一个简单的问题，来调动学生的情感。在讲到人物形象分析题时，教师应该提问学生，让他们主动回答、积极思考，找到多种答案，来激发他们的情感。

教师在培养学生情感时，应在情境教学中导入一些音乐、图片和视频等，让学生在这些情境中，领会课文内容的真正内涵所在。在学习的过程中，教师应该与学生进行互动，共同探讨学习上遇到的问题，通过作家作品，增强学生的文本感悟能力，形成较强的语言表达技巧，为以后的学习和生活做好铺垫。

四、培养学生写作能力

一个学生是否具有较强的语文素养，可以通过写作能力表现出来。小学生写作是语文教学中最重要的一环，所占的分值较大，应当引起教师们的注意。在引导学生进行写作练习时，要摆脱传统的写作思维，通过情境教学法的方式，让学生写出令阅卷老师满意的作文。教师在指导学生写作时，应让他们多去观察生活中的小事情，积累更多的作文素材。在积累作文素材的同时，让他们找到适合自己写作的素材，并更好地运用到写作当中。生活是一本“大作文书”，学生应对生活有着自己的理解和看法，用一种比较理性的眼光，批判生活中的现象，实现从“小我”到“大我”的超越。

教师通过情境教学法，能够加强学生的语言文字训练。学生在遇到自己不擅长的作文题目时，往往找不到头绪，无从下笔。教师应把学生带入到一个特定的情境中，让学生在情境中找到写作的感觉，通过联想和想象，丰富自己的内心世界。语言的规范性需要学生自己去揣摩，形成自己独特的写作风格，从而写出具有深刻思想内涵的文章。

一篇好的文章，需要反复地修改。传统的作文修改，往往是教师独立完成，然后教师评讲作文，学生基本上不参与作文修改的工作。情境教学法要求学生具备自主修改作文的能力，让他们在修改作文的情境中摸索方法，发现自己写作中存在的问题，提高写作能力。教师应在课堂教学中给学生讲解怎样去修改作文，引导他们找到错别字，注意语句的通顺、段落的分明、文章的主题思想等，让他们在心中有一个比较清晰的概念。教师还可以设立学习小组，让学生们互相修改作文，尝试站在别人写作的情境中去修改作文，找到别人写作中的不足之处，来不断完善自己的写作能力。通过这种互动探讨的情境教学法，能让学生重新找回写作的热情，并在写作中总结规律。只有这样，才能真正培养学生的写作能力，让他们具备较强的语文素养，全面挖掘自己的学习潜能，做一名合格的社会主义接班人。