徐 四

(海南师范大学，海南 海口 571158)

随着中国经济的快速发展和社会的深刻改革，高等教育已经从大众化快速迈向普及化。数据显示，2018年全国普通高校毕业生达820万人，超越2017年的795万，高校毕业生的人数再次创历史新高。人社部部长尹蔚民就就业形势做出预测，“十三五”期间我国高校毕业生规模将持续增加，在未来相当长时期内青年大学生就业压力艰巨，在新形势下，对特殊群体进行精准就业帮扶，是政府、社会和高校就业工作者面临的重要课题。

一、群体界定

大学就业率的高低是衡量一个大学办学质量与社会接轨是否顺畅的一个重要标准。本文研究的特殊群体就是以能否顺利就业为出发点，具体指基于自身主观上或外在客观上等种种因素导致的在就业过程中处于被动不利境地，易遭挫折或不被用人单位接纳与认可，就业比较困难的毕业生弱势群体。

二、高校毕业生特殊群体就业难的原因

高校特殊群体毕业生就业难既有宏观上的就业环境的客观原因，也有自身主观上的缺陷。笔者从高校特殊群体毕业生自身角度出发，认为导致其就业难的问题主要有：

(一)就业能力与综合素质较低。通过对比分析，特殊群体在就业时往往显示出就业能力与综合素质偏低。具体表现在专业理论知识储备不足、实习见习经验缺乏，人际沟通能力不突出，执行力不足等等。

(二)社会资源匮乏。高校特殊群体毕业生往往极少参与班级与院校活动，自我封闭，听之任之。同学关系淡漠，亲朋互动较低，社会关注较少，社会资源的匮乏导致特殊群体毕业生就业时支持体系不够，能力不足。

(三)就业状态与精神低迷。大学生特殊群体毕业生不能够正确的认识自己，也不去面对毕业就业问题，往往表现出迷茫的状态，不知道自己适合做什么，毕业了要去做什么，没有任何的就业准备。

(四)求职心理脆弱与自卑。高校特殊群体往往缺乏自信、表现出消极自卑的心理状态。在就业招聘中，往往选择逃避，或者遇到就业挫折就产生“破罐子破摔”的自暴自弃心理，最终错失就业机会。

三、高校特殊群体毕业生就业帮扶策略

高校特殊群体毕业生的就业问题解决的好不好，不仅关系到学生本人及其家庭的幸福，直接关系到高校的办学质量，影响着和谐社会的建设。因此，高校要坚持“立德树人”的指导思想，对特殊群体实施特殊对待，既注重“他助”，更强调“自助”，多渠道对特殊群体毕业生进行精准帮扶。

(一)注重综合素质培养，实施就业能力提升工程

高校要从课程设置上做好培养计划，根据市场需求针对性的做好大学生职业生涯规划与就业能力与素养提升教育。高校辅导员要充分发挥“育人”平台，鼓励特殊群体大学生加入到学生干部队伍中来，以锻炼其组织能力与人际交往能力。高校班主任与教务老师要重视“见习”实践，为特殊群体毕业生精心安排合适的教育见习岗位，提前适应工作岗位。在毕业求职季，高校就业工作者还需对特殊群体的求职技巧进行培训，做到有的放矢。

(二)加强就业信息服务，实行“一对一”无缝对接

高校可以尝试建立特殊群体毕业生校、院、班三级就业创业帮扶体系，优化信息对接，实现精准帮扶。就业帮扶“一对一”，为特殊群体毕业生建立档案卡，做到“一生一档”，定期更新完善台账信息，建立供需精准对接服务平台和帮扶对象就业信息数据库，向帮扶对象送政策、送岗位、送培训，有针对性地做好离校未就业帮扶对象的就业跟踪服务工作；此外，高校就业工作者要及时关注就业市场信息，及时收集汇总可供特殊群体毕业生选择的工作岗位，举办特殊群体就业帮扶专场招聘会。

(三)加大经济帮扶力度，解决特殊群体后顾之忧

经济问题是特殊群体毕业生就业过程中的制约瓶颈。在当前的环境下，高校要加大经济帮扶力度，解决特殊群体毕业生的后顾之忧。高校可以针对特殊群体设立求职就业专项资金。在国家政策统一发放的求职补贴外，各高校可以争取再为每名特殊群体毕业生增加求职补贴。建立特殊群体毕业生失业救助制度，对未离校但又未就业的特殊群体毕业生实行救助，保障其最低生活水平。此外，高校还可以尝试加大资源整合力度，以校友基金会为平台，与校友、优秀企业沟通合作，多方筹资，扩大帮扶范围。

(四)做好心理与精神辅导，培养积极的心理品质

特殊群体毕业生就业帮扶，除了提高特殊群体毕业生就业能力、就业信息服务，加大经济支持外，需要做好其心理与精神辅导，建立起自信自强、积极乐观的心理品质。就业工作者要引导特殊群体毕业生正确的看待毕业与就业，正视自我，积极的投入到求职过程中。针对性的激发特殊群体的生活热情，提高特殊群体的心理承受能力、抗压抗挫折能力，帮助其树立自强自立，乐观从容的人生态度。