贺玉娇

(太原科技大学(晋城校区)，山西 晋城 048000)

高校辅导员的专业化和职业化，就是要提高他们在思想方面的素养，培养四项目标更加明确、更加科学的辅导角色，让辅导员作为整个教师队伍中的一员，逐步走向专业化、职业化的过程。让辅导员朝着这一方向发展，能够更好的定位他们与学生之间的关系，实现任务的分解，将辅导员的工作重心转移到对学生的教育上来。

一、开展专业培训，提高高校辅导员综合素养

高校辅导员要想朝着专业化、职业化的方向发展，就必须要学习并且受到相关政策的培训，设立相关的机构，专业的培训可以分为长期或短期、正规或业余、初级中级或是高级等多个层次的培训，打造一支政治觉悟强、业务能力高、具有严格纪律并且作风端正的高素质队伍。首先，就要拓展进行专业培训的渠道，首先要做到脱产学习，提高各个院校的辅导员的层次，设置一些专业的教育部高校辅导员培育基地、进行思想政治教育辅导，培养能够引导大学生的思想政治教育的专业辅导员、学者，改善他们的学历层次是第一要务。要鼓励辅导员预备队伍的成员积极地攻读思想政治专业的本科、研究生甚至是博士学位，让他们能够在未来的工作中从更加专业的角度出发。第二，是要进行岗位的培训，这也是建设辅导员队伍的主要渠道。岗位培训要结合辅导员做工的主要特点，根据每个人的特长进行岗位锻炼，可以是岗前培训的形式，也可以是轮岗的形式，让这些预备辅导员能够直接地接触到辅导员工作的每一项事宜，也可以进行挂职锻炼等等。培训的内容可以包括日常的工作培训、专项训练的培训以及一些常常出现的热点问题、实践类的问题培训等等。第三，要确定辅导员的指导教师，可以采取老带新的互动，充分挖掘经验丰富的辅导员的思想，以此来培养大批青年辅导员，改善他们的知识结构，增强专业素养和工作能力，让青年辅导员能够在专业的学习和实践过程中不断地反省、思考和总结，对于自己的言行进行反复地检查和改进，进一步地提高自己的专业水准。

二、优化学生管理，提高高校辅导员工作能力

加强辅导员的实际工作是培养他们能力的一条重要的途径，要尽可能地避免追求进修、过度追求学历的做法，大部分的辅导员能够在实际的工作中获益匪浅。要在日常的工作中，给辅导员一定的压力，加强他们的岗位锻炼，将预备的辅导员队伍作为后备干部进行培养，并且从中选择未来的工作干部，创造一定的条件让他们能够直接接触社会企业和学生，帮助他们进一步地了解当前的国情以及工作机会，有条件的学校可以选择一些优秀的预备辅导员参加国内外的交流考察会议，甚至进一步地进修深造。同时，也要进一步地为辅导员未来的工作和生活提供方便的条件，解决他们的待遇问题，根据教育部出台的相关文件，我国的辅导员可以按照讲师、助教、副教授甚至教授的要求评定职务，在职务的评选中，也要充分的考虑辅导员在工作过程中的实践性强度，任务的特点以及理论政策的支持是否到位等等。必须要克服只看科普文献、外语，轻视实际的工作和表现的现象，要将考察结果与职务的管理结合在一起，作为未来进行奖励惩罚、培训、职务调整的有力依据。

三、加强理论研究，提高高校辅导员职业胜任

高校的辅导员不仅仅需要具有一定的专业能力，也要有一定的研究、分析、探索能力，这是他们面向大学生做好思想政治教育的重要前提，也是提高他们思想政治水平的必经之路。辅导员研究的内容主要分为两个方面，第一是应用理论的研究方面，第二是基础的理论研究方面。在进行应用理论研究的过程中，要总结现阶段学生思想政治教育的实践操作，不断地完善思想教育理论，为未来的学生发展做好保障。要注重研究面向大学生开展的思想政治教育工作必须要遵循的原则，以及实用的方法，对他们进行理论上的指导，密切地联系学生，了解每一位学生的特长。在进行基础理论研究时，主要依靠额外的辅导员培训，建设研修基地，将辅导员自身的内涵进一步地加强，为他们安排不同层次、不同方向的培养课程，不仅停留在本科阶段的思想政治教育，还应该包括多个方面的研究生、博士课程。只有加强对于他们的应用理论和基础理论，才能够从根本上解决辅导员队伍的专业化和职业化的问题，打造一支能力更强的辅导队伍，让有志于从事辅导员工作的大学生能够有足够的信心和毅力奋斗于这一岗位。

总之，我国的高校辅导员工作要想朝着专业化、职业化的方向发展，就必须要进行严格的专业培训，加强他们个人的素养，尤其是思想政治教育方面的能力，从而加强对学生的引导和管理。