黎育彬

摘 要：赣州具有丰富的红色资源，具备传承苏区红色基因的基础。赣州是全国著名的革命老区之一，是第二次国内革命战争时期的中央革命根据地和中华苏维埃共和国临时政府所在地。毛泽东、朱德、周恩来、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在赣州从事过伟大革命实践活动。举世闻名的二万五千里长征，就是从赣州于都开始出发的。

关键词：赣州;教育发展;红色传承

在建立新中国的征战中，赣南有132位优秀子弟经过无数血与火的洗礼与考验，锤炼成为功勋卓著的开国将军，其中有陈奇涵、肖华、赖传珠等3位上将，有曾思玉、刘浩天、黄志勇、廖容标、邝任农、朱明、温玉成、谢有法、邱会作、康志强等10位中将，有119位少将。

江西文艺、传媒业人士努力挖掘和宣传这些资源，借着日益升温的红色旅游以及纪念长征胜利70周年的东风，开启了一个打造江西红色文化品牌的项目——“中国红歌会”，歌颂红色文化、红色历史，赞美红红火火的江西，并将其锻造成“国字号”文化品牌。广大的江西文化工作者先后创作了一系列优秀的精神文化产品。如影视作品《共和国摇篮》、《那时花开》、《浴血坚持》、《红小鬼》、《破阵》、《长征》、《党的女儿》、《童年在瑞金》《我的祖父罗焕南》等;红色文化丛书《一百个红军故事》等;文艺精品剧目《八子参军》、《长征第一渡》、《红都情》、《红都魂》、《红都颂》等。

一 苏区红色文化在赣州学校的发展现状。

近几年来，江西省委、省政府在贯彻落实科学发展观，推进社会主义新农村建设的过程中，十分注重红色文化资源的保护和利用。在推进红色文化可持续发展，着力强化红色文化在引领多样化的社会思潮中的主流作用等方面，进行了大量的创新性实践，取得了较为显著的成效。

就目前赣州红色文化建设来看，红色文化的发展形式趋于单一，仅仅着眼于红色旅游文化的开发和发展。而且，红色文化旅游的建设还未探索出一条可持续发展的道路，普遍存在着资源开发单一，陈列内容简单陈旧，展示手段落后。在不少红色旅游景区，革命遗址、旧址、纪念馆大多以静态展示为主，展示内容雷同，展示方式单调、僵硬。不注重革命历史文化资源的挖掘和利用，无法对参观者形成强烈的视觉冲击和情感震撼。因此难免出现“一张桌子一条凳，两块床板一盏灯”的尴尬局面。

目前，随着党建工作的深入推进，党的建设在校园阵地建设上取得了实实在在的成效，为抓好学校干部队伍和教师队伍提供了条件，然而，针对学生的红色文化教育依然薄弱，目前，乡镇学校大多还没有相应的硬件条件，在推进红色文化资源进校园上依然力不从心，全年累计向学生播放爱国主义题材电影不超过2次，覆盖率远远低于30%。由于受到场地、人员、资金等方面的限制，组织大规模学习的能力欠缺，由于基层学校承担着一大批农村聘任教师的工资支出等，加上自身财力不足，没有更多的资金用于组织开展红色教育活动。基层红色资源学习平台和载体普遍较少。出于安全考虑，学校又很难组织学生到更远的地方进行实地学习，学生学习的资源普遍较少。基层学校对红色文化教育重视不够。现在对学校考核依然侧重升学率，虽然近几年对素质教育的重视不断提升，社团活动方兴未艾，但是普遍没有形成推动红色文化资源学习的系统完备的人員组织、学习课件等配套，更没有常态化的时间节点和任务目标。

二 传承苏区红色基因，应多让学生当主角。

红色文化进校园对让青少年更好地了解中国革命史，开展爱国主义和革命传统教育，促进红色基因的传承具有重要作用。而红色文化“怎么进”更能吸引学生、更能起到教育效果，大有文章可做。如果仅是让学生们听红色故事、看红色展览，可能听过看过之后难以留下深刻的印象，而让学生当“小小红色义务宣讲员”，就实现了从“听别人讲”到“讲给别人听”的角色转变，更能让红色文化入脑入心。因此，各地开展红色文化进校园要多让学生当主角。

红色文化进校园，受教育的主体是学生，目的就是让红色基因根植学生内心，让青少年成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。然而，近年来部分地方抱着一种“完成任务”的思想开展活动，满足于一年邀请几位革命英雄人物或红色文化研究人员进学校讲红色故事，让学生参观了几次革命纪念馆等，而不注重学生的实际感受和教育效果，使得红色教育流于了形式、背离了初衷。因此，各地要进一步提高红色文化进校园重要性的认识，不能为进校园而进校园，要创新方式方法让学生当主角，从而让学生主动学习弘扬红色文化，切实增强红色教育的效果。

让学生当主角更能促进红色文化入脑入心。比如让学生当“小小红色义务宣讲员”，如果记不住当地的红色历史和故事，就不能很好地讲给别人听，这必定能激发学生认真学习红色文化的责任感;再者，对小学生来说，当上“红色义务宣讲员”也是一种荣誉，更能激发他们学习宣讲红色文化的积极性。又比如，学生听了红色故事、参观了革命纪念馆后，可以通过写感想、编写参演红色话剧等形式让学生实现角色的转换，学生把所见、所听、所感写出来、演出来就是一个主动学习、主动受教育的过程，更加深了对红色文化的记忆。