胡轶涵 王晓霞

摘 要：随着社会的不断发展，家长对孩子的教育越来越重视，但因为各种因素的影响不能对孩子进行有效的辅导，所以，为了解决这一问题就衍生出了一个新的行业，即辅导班。也就是说，辅导班的出现让学生的课外学习形式从单一的家庭作业变成了家庭作业与辅导班两种形式的并存，目的就是要辅助好课堂的学习，同时提高学生的学习效率。因此，为了能够提高小学生课外学习的质量，结合相关资料对家庭作业和辅导班对小学生的利弊进行分析，通过正向作用和反向作用的分析来进行扬优补短，以确保学生课外学习的效率得到大幅度提高。

关键词：小学生;课外学习;家庭作业;辅导班;正向作用;反向作用

从当今社会来看，家庭作业和辅导班已经成为学生学习中不可缺少的两部分，但是，家庭作业和辅导班的存在到底对学生的发展以及成长有着怎样的影响呢？本文笔者结合自己的认识从家庭作业和辅导班的正向作用和反向作用两个方面入手进行论述，以为学生课外学习质量的提高以及学生的发展打好基础。

一、家庭作业和辅导班的正向作用分析

存在即是合理，所以，人们对家庭作业和辅导班的态度就各有不同了。那么，它们的正向作用都体现在哪些方面呢？

1.家庭作业的正向作用

第一，锻炼学生的独立思考能力。对于家庭作业来说，很多家长参与度并不高，都是让学生独立完成，之后进行相关的检查。当然，还有一些家长根本不进行检查。但是，也正是这样让我们给学生留下了独立思考、独立完成作业的时间。所以说，家庭作业的正向作用之一就是锻炼学生的独立思考能力，使学生树立起遇到问题积极寻找解决方法的意识，这对学生探究能力以及问题解决能力的培养都起着非常重要的作用。

第二，家庭作业的存在是为了巩固课堂所学的基础知识。随着减负理念的落实，很多人都在抱怨家庭作业太多，导致学生没有足够的休息时间，但是，如果没有家庭作业，学生课堂所学的知识将不会太扎实，甚至会出现边学边忘的情况，所以，必要的家庭作业是有助于学生巩固和复习课堂所学知识的，对提高学生的学习效率也有着积极的作用。

除此之外，家庭作业的正向作用还体现在帮助学生养成良好的做作业的习惯，也有助于培养学生合理安排时间的能力等。总之，家庭作业的布置是有助于提高学生课外学习质量的。

2.辅导班的正向作用

家庭作业是不可少的，辅导班的存在也是有一定价值的，其作用也是家庭作业所不能达到的。

第一，营造写作业的氛围。学生一个人在家里写作业缺少一定的氛围，对于辅导班来说，几个学生一起，学习的氛围很浓，学生写作业的效率也会提高。

第二，提高交际能力。辅导班一般都是几个学生一起进行学习，学生之间可以进行交流和沟通，彼此在每天的学习中互相了解，这对提高学生的交际能力，对学生交际能力的锻炼也起着一定的推动作用。

第三，及时进行评价。在辅导班中，老师会就学生学习中存在的问题以及出现的错误进行及时的纠正，并给出正确答案的讲解，进而提高学生的学习质量。

二、家庭作业和辅导班的反向作用分析

凡事都有两面，有正向的就有反向的，所以，在借助家庭作业和辅导班提高学生课外学习质量的过程中，我们要明确两者的优点，就要清楚两者存在的缺点，这样才能在取长补短中充分发挥两者的作用和价值。

1.家庭作业的反作用

第一，家庭作业常常出现无人辅导的现象，这样不利于学生自信心的培养。很多学生因为课下无人辅导，自己也对相关习题无法做出难易判断，导致渐渐地出现了自卑的心理，甚至认为怎么自己都不会呢，这种心理如果无法解开的话，是不利于学生积极学习心态的形成的。

第二，家庭作业得不到及时的反馈。比如语文作文，很多老师并不是在第一天或者是第二天就对学生的文章进行评价反馈，大部分都会在一个星期左右进行文章的讲评，导致很多学生都已经忘了当时自己是怎样想的，為何这样写的，这会影响学生学习效率的提高。

2.辅导班的反作用

第一，辅导班的开设容易让学生产生依赖，比如：一些学生课上不注意听讲，认为辅导班的老师会讲，或者是辅导班讲过的知识上课时就不认真听等，这些会在某种程度上影响学生学习效率的提高，而且也不利于学生独立思考意识的形成。

第二，一对多的形式容易分散精力。几乎大部分辅导班都是一对多，也就是说一位老师教几个孩子，而且辅导的作业可能还不一样，有数学的、有语文的、有英语的等，其实这样的辅导是会互相影响的，尤其是小学阶段，学生的注意力本身就容易分散，很容易出现写语文作业的孩子随着辅导英语的孩子的思路走，这样也是会影响学生课外学习效率的提高的。

第三，辅导班中出现抄袭作业现象。一般家长都会就近选择辅导班，很多时候，辅导班里的孩子都是同学，所布置的作业都是一样的，所以，在辅导中学生之间常常会出现抄袭的现象。

以上是家庭作业和辅导班的反向作用，所以，在提高小学生课外学习效率的过程中，我们要做好分析，避免这些问题的出现。

家庭作业和辅导班两者是相辅相成的，各有优缺点，所以，在提高学生课外学习质量的过程中，我们要做好合理的安排，从学生的特点出发，充分发挥家庭作业和辅导班的作用，进而为提高学生的学科学习效率打好基础。

参考文献：

[1]曹英.A小学中年级家庭作业的问题及对策研究[D].山东师范大学，2018.

[2]王志伟.小学家庭作业辅导班定位及其辅导方式探析[J].当代教育实践与教学研究，2016（10）：237-238，263.

注：本文系甘肃省十三五规划课题《小学生课外学习的现状分析与对策研究》（课题立项号GS[2018]GHB1402）研究成果之一。

编辑 郭小琴