□甘肃省定西市岷县第一中学 宋龙龙

培养学生学习兴趣，引导学生树立信息意识，帮助学生掌握信息技术基本技能，是核心素养教育背景下教师教学的重点。信息技术课程是高中阶段学生课程体系中的重要部分，能够为学生打下信息技术知识的宝贵基础，是今后的继续学习与技能培养的根基。基于此，教师必须积极探究信息技术有效教学策略，构建有效课堂，促进学生全面发展。

一、转变教学方式，尊重学生主体地位

受传统教学模式的影响，在很多信息技术的教学课堂上，仍然有许多教师热衷于粉笔板书教学，教师不厌其烦地讲解什么是“信息技术的历史”、什么是“信息的特征”等枯燥的知识,而学生则闷头做笔记。这种教学方式使信息技术素养的培养受限，很多学生对知识的认知停留在表面，对技能运用也不熟练。想要提高信息技术教学有效性，首先要树立正确的教学观念，转变教学方式，重新定义教师与学生在课堂中所处的地位，使学生主动进行学习。

教师将多媒体设备更好地利用起来，用丰富多彩的课件、音频、视频将课堂立体化、生动化，让学生真真切切地感受到科技是充满乐趣的而不是一堆冰冷的数据。例如，在复习课上，学生已经具备了一定的知识基础，那么教师就可以下放“大权”，让不同的学生分别在课下准备一个或几个知识点在课堂上讲解，也可以让学生分享几道有难度、易错的题目。这样“听课者”就不一定是学生，而“授课者”也不一定是教师，不论是课前准备还是课堂上的互动，都能够更好地提高学生的参与度，学生对于知识的获取也会很大程度上由被动转换为主动。……