洪郧

通过多年的实践，襄阳市商务第二幼儿园形成了“享绿色环保之乐，品传统文化之韵”的办园特色，并围绕特色开展了内容丰富、形式多样的教研活动，这有助于提升教师的研究水平，也对办园特色创新产生了良好的效果。

环境创设研讨彰显办园特色

每年春季、秋季开学，幼儿园都会创设丰富的活动环境。怎样从外到内、从整体到局部都能彰显“环保之乐、传统之韵”的办园特色，这是幼儿园开展环境创设（以下简称“环创”）重点要研讨的问题。

分层讨论，把握方向。教学园长和教研组长经过思考和反复讨论，共同确定了特色环创既要兼顾环保与传统的创设原则，又要体现各年级、各班级“特中有异”的创新要求。但是环创的主题大家可以拥有充分的自主权。

分组研究，找准定位。把握了“环保与传统”的方向后，各年级组长与年级老师共同研究符合本年级幼儿兴趣和年龄特点的环创主线，找准自己的定位，从而实现环保与传统的完美融合。

分班创设，凸显特色。各班在楼层环创主线的基础上确定班级环创主题。从环创材料的选择上突出“环保”特色，发动幼儿和家长共同收集环创的材料，让幼儿参与其中，成为环境的主人，并在环创内容上突出“传统”的特色。比如：用纸杯、纸盘、纸壳、纸筒为幼儿打造的“青花之家”“青花园”家园联系栏;用树枝、麻绳装饰的“建筑区”、“京彩在线”主題墙、“梨园小叙”家园栏;用树枝、草绳、树叶装饰的“戏说脸谱”幼儿作品栏;报纸、彩纸撕剪的“中国剪影”墙、幼儿剪纸作品栏等。……