刘合荣

教研强则教育强。在新中国的基础教育中，教研是一个建设教学新秩序、培育教师专业队伍、促进课程与教学改革并提高教育教学质量的制度保障体系，在不同历史时期都贡献了相应的业绩。中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出了必须深化关键领域改革的一系列重要内容，要求从重视教研体系的基础建设和建立服务指导教育教学改革的有效机制入手，并且将其作为关键核心领域的改革发展任务之一，切实加强和改进教研工作。

加强教研体系建设的最基础的任务当然是教研队伍的专业化建设。从人员队伍的数量规模上看，专职和兼职需要结合起来，学校层面也应该设置专兼职教研队伍，以便与各级教研工作对接，并组织和开展有效的符合新时代教改要求的校本教研工作。从专业化程度看，要建立教研员准入资格制度，严格把握素质关，建立教研工作从规划设计到过程和结果的科学评价与监测制度。这两方面的基础建设跟上了，方可走上指导和服务新时代教育教学改革的正轨。

教研队伍的专业化建设也需要针对新时代素质教育实践的改革和发展任务来展开。在课程教学改革、教师专业化、招生考试制度和教育评价等领域的改革实践中，教育价值取向从教书和应试已经转向全方位育人，国家和社会对教育改革和发展的期望很高，学校层面的校本化改革和教师专业化步伐也在加快，教研转型和教研队伍专业化的步伐不能滞后。……