鲍成中

实践是马克思主义的基本范畴和本质特征。实践是社会的本质，教育本质上是一项社会实践活动，因此，学校德育要根治“假、大、空”的弊病，就必须在实践中寻找答案。

生活·实践教育学主张以“生活”为主线，积极实践学校“来源生活，依靠生活，为了生活”的教育理念，尊重生命个体，让每一个孩子都有特长，人人都享受尊重，人人都感受到爱，人人都体验成功;坚持“没有体验就没有教育”的德育思想，以人为本，重视德育的实效性探索，积极变传统的“说教德育”为“实践德育”，注重从课内延伸到课外，校内延伸到校外，强化全员参与，落实主体实践，享受成长快乐。

“实践德育”的目的观及价值诉求

生活，是实现人类共有文化和个体精神生命之间相融合的桥梁，它可以将各学科之间相互分离的状态有机地联结起来。最优秀的教育在于能够用最简单的工具获得最多的知识。作为生活与教育之间联结的桥梁是什么？生活·实践教育学认为是实践。

周洪宇先生认为，生活·实践教育的目的在于培养个体全面发展，成为拥有健康心态、科学思维、积极行为与美好形象的具有中国灵魂、国际视野的未来人。在生活·实践教育目的观的指引下，生活·实践教育学主张实践德育要实现以下九大价值诉求：

（一）树立正确的人生观、价值观和世界观。我们通过实践型的德育活动，让学生通过亲身体验，深深感悟到：在学校里，每个人都是重要的，每个人都得到发展，每个人都有巨大的创新潜能。……