张秀香

（河北省黄骅市黄骅镇中心园，河北 黄骅 061100）

幼儿教育的小学化倾向，指的是在幼儿的早期教育中，过早的把小学教育中的教学内容和管理方式应用在其中，使得幼儿不得不按照小学教育的模式来学习。实际上，幼儿教育小学化倾向不符合幼儿自身的成长特点与规律，同时也不利于幼儿学习和掌握相关的基本知识。可见，幼儿教育小学化倾向是一种不科学的教育模式，势必影响幼儿未来的健康成长。

一、目前幼儿教育小学化倾向的具体表现

从全国范围来看，幼儿教育小学化倾向越演越烈，严重影响了幼儿的身心健康。"小学化"倾向主要在教学内容、教学方法以及课程时间安排上有所体现。

在教育内容方面，幼儿园过多的为幼儿讲授知识要点，幼儿教师只注重知识在数量上的要求，却忽视了幼儿的理解能力。由于幼儿的思维能力还处于较低阶段，其接受知识主要是通过表象来获得的，对于较难的内容缺乏相应的理解能力。而幼儿教师并没有按照此阶段启蒙教学的要求，将小学教育中的内容提前到幼儿教育阶段讲授，忽视了幼儿思维能力的发展程度。

在教学方法方面，有相当一部分的幼儿园把游戏教学环节取消了，取而代之的是以课堂教学为主要的教学手段。据调查显示，游戏活动是幼儿接受知识的最有效途径，符合其身心发展的特点。所以，对于幼儿的教育应该以游戏方式为主，而以课堂教学为辅。那么这样看来，很多幼儿园颠倒了两者的关系，通过课堂教学的方式把小学教育的知识提前灌输给了幼儿。……