乔桂荣

（河北省保定市徐水区东釜山乡南街幼儿园，河北 保定 072550）

一、幼儿园班级管理幼儿自我意识

幼儿园班级管理的质量，直接关系到幼儿在幼儿园得到的培养质量。其中，教师就是担当协调组织者的重要角色，在教学实施等环节中，教师负责调动协调班集体以及学校家长等来自各方面的资源，教师是真正的班级管理者。但是，在幼儿园班级管理工作中，要达到高质量的教学目标，要同时注重三种管理对象：教师、家长与幼儿之间的关系。协调这三者之间的关系，就是班级管理工作的实质。三者的关系可以总结为：

（一）教师的管理以及教师间的关系是班级管理的基础

教师对班级的管理，也要注重教师间的关系对孩子的影响。班级管理教师之间要真诚以待，加强沟通、交流，这在处理班级中的事情时能起到重要作用。主班教师与配班教师之间的互相学习，相互促进的同事能够促进班级管理工作向积极的方面发展。教师之间协调任务，角色清楚，也是好的班级管理的基本要求。

（二）家校联合是班级管理工作的前提和保障

家长是孩子的第一任老师，所以家长对孩子的影响是最大的。孩子在学校学习的过程中，家校联合教育，符合《纲要》中“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与”的要求。

（三）孩子的良好习惯培养是班级管理的关键

俗话说“没有规矩，不成方圆”。规范孩子的日常行为，也是班级管理和教师的重要任务。……