杨俊霞

（重庆化工职业学院，重庆 400020）

高职基础课程中，分析化学试验的教学任务是促进学生掌握、理解化学基本原理，让学生本着严肃、认真、实事求是的态度学会基本的操作，同时追求创新，在分析问题、动手能力上有所提高。根据丰富的教学经验，高职化学教师在教学内容、手段、管理方法上进行了大量的实践，总结和针对性的专业技能训练和沟通方法，有效提高了化学试验教学质量。

一、现状和问题

（一）从传统的化学试验教材看，原有的目标内容无法满足学生的需求，一些综合性试验、设计性试验实际内容较少，很多设计流于形式，缺乏创新。

（二）在实验原理、注意事项等方面，由教师包办的过多，学生在掌握教师的方法的同时，缺乏自主创新能力，单纯由学生细致深刻地降解，难以让学生对注意事项、结果等加大印象，学生的主体功能被弱化容易导致能力降低[1]。

（三）实验课上，教师传授的部分占较大比例。高职高专的学生动手能力较弱，但是在实验阶段，分析化学的学习主要依靠动手完成。因此学生的学习质量难以提高。

（四）实验考核的方法不完善，学生的实践能力以及考核方法没有完全挂钩，学生的真实情况难以有效获取，不利于优秀人才的选拔。

二、教学改革措施

（一）改革教学时间的安排，在教学中，尤其是在实验过程中，促进学生个性发展，鼓励参加开放试验，在学时的规划上，以实验为主，鼓励学生多思考。实验课程的教学中，通过创造宽松的教学环境和实验空间，发挥学生的个性，培养学生的创新能力。……