李治强

（绵阳师范学院外国语学院，四川 绵阳 621000）

二十一世纪是跨文化交流的时代，对外语人才的要求越来越高。培养适应新时代要求的国际型、应用型和复合型外语人才，是高校教师肩负的重要任务。日语作为外语专业学生备选的二外课程之一，受到广大师生的喜爱，学习的人数不断增多，学习的氛围也越来越浓，学习方式也越发多样，而学习的要求也越来越高。此时，日语教学中的一些问题就越发地凸显出来了。比如教学时间不足，教学内容固化，教学模式单一等方面的问题。因此，笔者结合自身教学经验就如何提高二外日语教学水平提出一些建议：

一、分配足够的教学时间

二外日语在高校课程设置里从前是专业必修课，后改名专业限选课，其重要性是毋庸置疑的。但近年来，二外日语课程教学时数不断减少。以笔者所任教的绵阳师范学院为例，二外开设的时间从4个学期改为3个学期最后改为2个学期。目前是大三年级的两个学期开课每周4个课时，教材为《新版中日交流标准日本语》。由于学生基本都是零基础，自学能力相对较弱，教学时数又非常有限，两个学期下来只能完成初级上册的内容。教师在有限的课堂教学中，既要兼顾听、说、读、写、译等技能的教学，还要对学生进行文化上的熏陶，时间紧，难度大。因此，教学内容多，教学时间不足已成为影响教学的一个重大问题。因此，建议在课程设置时，对二外日语分配足够的教学时间，以保证教学的全面化和深入化。……