刘婕

（河南警察学院，河南 郑州 450046）

经过30多年的改革开放，我国的信息技术获得了飞速发展。信息技术影响了社会的各个领域，对教育的影响尤为巨大。产生了深刻的影响。它改变了原有的教师为中心的教育模式，使学生的自主学习能力得到充分的发展。因此，积极研究并推进信息技术与美术鉴赏课程的整合，进一步提高美术鉴赏的教学效果，很有必要。

一、信息技术与美术鉴赏课程整合的依据

高校美术鉴赏的教学目的是使学生通过学习获得赏析及评价美术作品的技能，树立科学的审美观。如果美术鉴赏离开了美术作品，就成了无本之木，无源之水，审美教育也无从谈起。因此，拥有大批的高质量的优质图像资源，是培养学生审美能力，提高学生审美素质的前提条件。当前信息技术的飞速发展，既提供了足以满足美术鉴赏教学需要的浩瀚资源，又为美术鉴赏成为学生喜欢的没有水分的金课创造了有利条件。信息技术与美术鉴赏课程整合有以下显著优势：

能够使高校学生在短时期获得众多的美术资源。一方面，学生在互联网上仅仅运用百度搜索得到的图像就浩若烟海，以中国宋代张择端的代表作为例，百度搜索《清明上河图》，瞬间即可呈现264604张有关画面，使人目不暇接。学生还可以利用信息技术，在线访问世界各地的美术馆。仅位于首都北京的中国美术馆，就收藏11万多件各类美术作品。藏品中既有古代艺术家的传世之作，如苏轼的作品《竹木怪石图》、唐寅的作品《行书落花诗》，也有近现代艺术大师的经典之作，如齐白石的作品《菜荀》、徐悲鸿的作品《马》等等。……