冯志猛

（东乡区第二中学，江西 抚州 331800）

现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。因此，随着教育体制改革的全面深化，数学教学受到了我国教育部门的广泛关注。改革初中数学教学方法，培养学生数学思维能力是教育工作者开展初中数学课堂教学的重点任务。那么现阶段我国初中教育工作者应该如何培养学生的思维能力？下面提出几点观点，希望对业内同行有所帮助。

一、激发学生学习兴趣，促进思维能力提升

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”同时也是促进每一个学生主动探索知识的动力。我国的教育因为应试思想的影响，一直都是采用“满堂灌”或者“填鸭式”的教学方法，教师只注重自己在课堂上主体地位，学生只能被动的接受数学知识，这样的教学模式直接导致了学生的课堂兴趣下降。长期下来，学生会失去主动思考的能力，不利于他们思维能力的提高。那么教育工作者首先要转变教育思想，践行以人为本的教育理念，开展初中数学课堂要注重激发学生的学习兴趣，促进对学生思维能力的培养。例如，教师开展数学课堂之前，可以利用课前导入，设置悬念来吸引学生。比如在学习勾股定理时，教师可以在课前设置问题，为什么直角三角形两条直角边的平方和等于第三边的平方？教师要引导学生进行独立的思考，这样学生就会带着疑问去学习课本知识，才能促进学生思维能力的拓展和提高[1]。……