高中化学小组合作探究教学模式的研究
2019-01-13何婷
魅力中国 2019年51期
何婷
（南昌市第十四中学，江西 南昌 330003）
新课程，新理念，要求新的学习方式，新课程倡导的三大学习方式（自主、合作与探究）之一的合作学习，已逐渐被广大高中教师引入化学课堂。这种小组合作探究模式要求教师在课堂教学中，激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围；要求学生转变学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习，勇于展示自我，从根本上改变了传统的课堂教学行为，改变了学生的学习行为，突出了学生的主体性、合作性，使每个学生得到发展，让化学课堂焕发出生命活力。
一、实施小组合作学习的背景
新课程下的高中化学课堂教学呈现出了崭新的状态，教师要把学习的主动权真正还给学生，以“自主、合作、探究”为特征的小组合作学习方式对学生综合运用知识能力和养成学生健康向上品格的重要性，并进行了相关的积极实践与探索。
所谓合作学习，是指在教学中通过两个或两个以上的个体组成合作学习小组一起学习，以提高学习成效的一种教学形式，使学生能在和谐的气氛中，共同探索、相互学习、逐步培养他们的探索精神和创新意识。通过化学课堂教学实践也证明，小组合作学习促进学生互相学习，这样有利于形成积极的课堂氛围，有利于更多信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，更有利于学生能力的发展。
