何伊娜

（义乌市佛堂镇第三小学，浙江 义乌 322002）

一、目前小学英语教学存在的主要问题及分析

在日常教学中,笔者发现有一小部分小学英语老师未充分了解小学生的心理和认知规律，上课时教学方法单调，教单词时，反复跟读单词机械地操作，而且没有生动丰富的语言、手势和活动，让课堂气氛处于沉闷消极的状态，久而久之，学生产生厌烦心理，也降低了学习英语的热情，严重影响了学生的英语学习效率。当然很多小学英语老师在课堂上运用情境、趣味数学、绘画、游戏等，但很少有老师运用音乐，即使有也只是过场式的让学生听几遍Chant和Song。而在英语教学中融音乐与英语为一体，能引导学生进入学习意境，营造轻松、愉快、适度紧张的课堂氛围等方面都能起到重要的辅助作用。笔者将针对上述问题，试着对音乐作为小学英语教学的辅助手段的具体运用及效果进行探索和思考。

二、音乐在小学课堂中的运用及效果

儿童时代就是一个充满了歌声与欢笑的时代，ChantRhyme和Song以其优美的旋律，明快、欢乐、或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦，消除了他们对英语学习中可能产生的紧张心理，使同学们心理愉悦，能够在轻松、愉悦的氛围下进行学习。

(一)节奏式歌谣

苏霍姆林斯基认为：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态，就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。Chant节奏强，有动感，能短时间内迅速激起学生说和表演的欲望。……