孙艳

（重庆市巫山县机关幼儿园，重庆 400000）

一、学前教学中的创意设计的内涵

所谓的创意设计，是指围绕幼儿的能力发展和个性特点，通过适当的指导，结合多元化的表现方式和材料等，引导幼儿创造性地进行艺术活动，帮助幼儿细致入微地观察、发现、欣赏美，从全新的角度去认识和思考已知的事物，能够感知和正确认识与众不同的事物所具有的别样的美感，乐意探索新事物，并能够主动、自主地去表现美，还要鼓励幼儿尝试创意性地解决问题，从而达到陶冶幼儿的情操和提升幼儿探索能力和创造力的目的。

二、学前教育中创意设计的表现形式

（一）材料

在艺术活动中，用来绘画或做手工的材料不只一种。比如，绘画可以用水彩笔在纸上画，也可以用材料如树叶、棉花等结合起来拼接出一幅画，可以用线条去表现喜怒哀乐，也可以用颜色去表现一年四季。教育工作者要根据课程的内容去创造性、多元化地选择材料，给学生充分的发挥空间。

（二）教学方式

艺术活动教学中，教学方式是丰富多彩的。如户外观察不同时间大自然的不同特点，室内游戏引导幼儿去联想同类或不同事物之间的异同，用师生讨论的方式鼓励幼儿在同龄人中吸取新的艺术元素，带幼儿观摩名家名作的魅力和神奇……总之，教育工作者要不怕麻烦，敢于探索、尝试各种教学方式，让自己的课堂丰富多彩起来，最大程度地调动起学生的兴趣。

（三）细节观察与联想

创造不一定非要想或做出与以往不同的事物，它也可以是建立在细节观察与联想上的想象力。