柴云美

（普兰店区第十九中学，辽宁 大连 116200）

一、前言

古诗词是我国传统文化的瑰宝，更蕴含着优秀而伟大的思想。学习古诗词对学生的语言素养和文化底蕴有着非常的大的帮助，而且能让学生更好的了解我国的传统文化增加学生的文化自信。诗词韵律优美、意境深远是我国的文化瑰宝。

二、古诗词教学

古诗词教学其实是一种阅读教学，是在教学过程中结合诗词，运用合适的教学方式来进行的一种学习过程。首先我们要先确定什么是阅读，阅读其实是一种心理过程，人们通过印刷或书写的文字从中吸收出那些有带有特殊意义的一种心理过程。由此可见，古诗词教学就是指为了提升学生的古诗次阅读和理解的能力，教师运用一定的教学方法有效地将古诗词的教学内容传授给学生，教师以教材为中介引起学生学习古诗词的兴趣、维持学生学习古诗词的状态、促进学生学习古诗词的学习质量，使学生身心得到发展的一系列活动。

三、古诗词教学中存在的问题

（一）教学中诵读环节的缺乏

可以看出，如果教师在教学过程中重视诵读这个环节，是可以让学生在理解古诗的过程中，最大限度的体会到诗词中的思想感情。但是，还有很多教师没有意识到诵读的重要性，他们在教学环节的设计中往往会忽略或是不够重视诵读这个重要的教学方法。例如笔者通语文古诗词教学课堂中发现，教师引导学生们诵读的这个环节连十分钟都没有用到。……