古雯雯

（江西省奉新县第二中学，江西 奉新 330700）

在制定初中教师课程计划的过程中，主要参考内容是课程材料。一些教师在制定课程内容的过程中严重依赖教材，甚至一些教师将知识点复制到教科书中，这导致教师的过程过于枯燥。很难激发学生学习的动力。这就要求未来的学习过程要以新初中学习的目标为基础，优化教学内容的组合，创新教学方法，加深教材的内容知识，使数学课成为丰富而生动等为提高教学效果打下坚实的基础。

一、简述初中数学课堂教学设计原则

（一）以培养学生自主学习能力为基础

在初中数学老师中，我们必须首先在教学过程中树立“做数学”的精确意识。这就意味着在教学中，教师必须结合生活的现实，培养学生的实践能力，进而提高学生的数学逻辑思维能力。让学生专注于课堂并依靠自己的优势解决数学问题。例如，在毕达哥拉斯定理的教学过程中，在数学教科书中设置了一个问题，即“直角三角形的右侧长度分为3和4，那么斜边的长度是多少？”并且根据这个问题，删除了“勾股定理”，然后进一步解释了“勾股定理”是为时过早的发现，甚至提议将该图用作与“外星人”联系的信号。，并且已经在一定程度上解释了研究勾股定理的重要性。教师不必直接向学生介绍计算公式的整个过程，而是让学生解决上述问题并发现他们在解决问题中遇到的困难。该问题听取了老师的内容，并发展了学生解决数学问题的积极性和能力。……