王丽红

(河北省保定市满城区李铁庄村学校，河北 保定 072150）

现在很多教师在童话教学中忽略学生的主体地位，首先给要讲授的童话进行了定义，不利于学生的自主学习。应该在丰富理论的同时注重实践，在完成课堂教学知识与能力、过程与方法的部分之后，还要重视学生情感态度与价值观的塑造，把童话文学的价值更好地挖掘出来。

一、当前小学语文童话存在的问题

（一）小学语文童话教学在整体上教学内容过于简单

在小学语文实际教学当中，对于小学生来说学生在学习能力上以及接受能力上都较强。而小学生也是接受童话教育最重要的时期，小学语文童话对与处于小学的学生来说不仅能够增强学生的逻辑思维能力，在一定程度上还能提高学生的综合能力。但是在实际教学当中老师对学生的童话教学在形式上往往过于简单，对童话本身没有进行深层次的研究。除此之外，教师在进行童话教学时在阅读童话时存在较大的偏差。相对来说，在小学语文教学当中，阅读对于学生来说是至关重要的，但是老师在实际教学当中对学生的阅读教学还是存在一系列的问题。在某种层次上处于小学的学生在阅读能力上是有限的，自身的基础知识不牢靠，自然在阅读上也没有大的建树。作为教师，在整体上思想较为成熟，在童话幻想上与学生相比会有较大的差异，因此，教师在教学过程当中会出现不能从学生的角度看问题以及在教学内容上过于简单。……