杨美婷

（江西省上饶市广信区董团乡大地小学，江西 上饶 334100）

小学生正处于成长发展的旺盛时期，同时也是养成良好学习习惯，强化事物认知的重要形成期。在这一时期，小学生的认知能力和认知规律具有强列的感性色彩，在小学生的认知过程中，直观感性体验要远远大于理性认知。因此，根据小学生的认知特点和发展规律，在小学英语教学过程中，教师应积极应用生活化教学，在小学英语课堂中营造良好的生活化情境，有效引导小学生全身心的投入到学习中来，对巩固英语知识基础，提高英语实践应用能力，激发小学生对英语的学习兴趣和热情等等，都能够发挥重要作用。是帮助小学生打下良好的英语基础，养成正确的英语学习习惯的重要教学措施。

一、通过生活场景培养小学生的英语交际能力

在小学英语教学过程中，应用生活化教学模式，就要求教师必须要将教学内容与现实生活进行充分的结合，从而为小学生能够学好英语，创设一个良好的语言环境。例如，在学习Party的内容时，教师就要结合课程内容，然后结合实际生活，可以在圣诞节当天安排该课程的教学活动。利用对诞节这一生活主题，教师可以通过在教室中布置圣诞树，在教学过程中适当的介绍圣诞节的习俗文化等等，引导小学生深入的感受英语语境，了解相关的英语知识。

此外，在进行小学英语教学活动的过程中，教师还要充分利用实物，对小学生进行有效的引导，吸引小学生的注意力，让小学生集中精神开展英语学习活动，有效提高小学生对英语知识的学习效率，强化其对英语知识的理解，达到良好的内化效果，让小学生真正学会英语、掌握英语。……