徐华平

（江西省上饶市第十一小学，江西 上饶 334000）

目前的阅读教学课堂主要以教师传递知识、技巧为主，但这种教学方式过于流于表面，并没有真正的使学生深入到文章中，未能使学生体会到文章的内涵和作者的真实想法，新课改中提出个性化的阅读教学策略，一改以往老师主导课堂的模式。本着以人为本的宗旨，着重培养学生个性化的体验。为了满足学生对知识的需求，体现以人为本的教学理念，教师应该采取个性化的教学方式，使学生获得不同的感悟与思想，发展个性，实现语文教学的全面发展。

一、个性化阅读教学的意义

（一）有利于培养学生个性

小学阅读教学是基于文本的教学方式，因为学生的个体差异、经验与生活方式的不同，所以对于文字的理解也会有所不同，教师在课堂上开展个性化的教学模式，可以促进学生的主动思考能力，根据自身的经验理解阅读内容再加上教师的引导，可以更加深入的使学生了解文章中所表达的思想与感情，理解文章内涵，促进自我个性发展。

（二）使教学更加贴合因材施教的理念

每个学生都是单独的个体，每个个体有不同的生活经历、思维方式，因此在阅读文章的选择上也不近相同，因为个性的不同每个学生对文章的理解也不相同，因此不同学生对不同题材类型的文章的兴趣的点也不相同。所以在阅读教学文章的选择上也应尊重学生个体，把握好学生的差异性和不同的心理状态，选择适合学生们的读物。……