韩艳

（宁夏中卫中学，宁夏 中卫 755000）

制约学生书面表达能力发展的因素从主观层面来讲主要表现为学生的语用意识薄弱、创意素材与想法的欠缺，以及写作思路的混乱等。这些是学生在写作中常表现出的问题，有一部分是源于自身畏难情绪、智力水平以及学习方法等主观因素；还有部分是受教师客观因素影响。实际教学中教师不够重视对学生的多元化指导，只强调让学生接受重复性写作训练，缺巧技巧方法的传授，造成效果不佳。因此，教师要从自身教学行为的改善与学生写作技巧的优化层面做出策略调整。

一、高中生英语书面表达能力薄弱的原因

（一）受母语根深蒂固的影响，文本语句不够专业

中式化英语是现行阶段高中生在书面表达方面经常出现一项的典型问题，这是由于其受母语根深蒂固的影响，在英语表达中常常会出现一些明显的母语负迁移痕迹，导致了文本语言构建常常提现出中式语法或中式思维，影响了整体写作文本的专业程度。

（二）知识储备量不够充足，文本内容不够丰富

高中阶段的写作教学对学生的词汇量要求极为丰富，同时涉及的领域层面也较为宽广，如若高中生本身的知识储备量不够充足，那么也会造成其书面表达能力的薄弱。除此之外，学生在写作中由于专业化素材的欠缺，也会致使其在文本构建时缺乏论点的支撑，影响书面表达能力效果。

（三）欠缺写作技巧的考量，文本结构……

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