彭瑛

（江西省南昌县富山中学，江西 南昌 330200）

一、协助学生理清知识脉络

在复习的过程中，不仅要让学生理解数学基本概念和定义，掌握基本的知识，而且应该注意各知识点之间的相互联系，在老师的引导下，使同学们对所学的知识点进行梳理、归纳、总结并加强练习，找到知识主干，理清知识脉络，构建系统的知识网络，使他们对知识点的记忆形成网状结构，达到牢固而清晰的记忆效果。在引导学生梳理知识网络的时候，教师可以根据复习知识量的多少进行分项、分步整理。从某一核心知识点出发展开复习，通过这一知识点向外进行扩张复习，由知识点形成知识线和知识面，再向外扩展到系统的知识整体。为了将知识系统化，老师可以引领同学们对知识点进行列表或者将知识点以结构导图的形式列出。例如，初中所学的方程众多，知识庞杂，包括一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程和多元方程组等等，在复习相关知识点时，老师可以引领学生对不同的方程用结构导图分别列出，方便对所学的知识点进行理解归纳和总结。

二、精选题目，优化学生解题思路

在初中的学习过程中，各种教材练习众多，鱼龙混杂，为了学生对课堂学习的知识进行更好的巩固练习，需要老师为同学们选出合适的练习册及课后练习题。教师在进行选择时要多方面考虑，兼顾习题的典型性、灵活性、创新性和综合性等等，同时考虑到题目的难……