任玲旭

（湖北省老河口市张集中学，湖北 襄阳 441000）

初中阶段学生通过小学语文知识的学习，已经具有一定的基础，且学生心智逐渐成熟，语文教师在阅读教学中要彻底改变传统教学方法，突出学生主体地位，加强对学生的引导，从而提高初中语文阅读教学效率。

一、初中语文阅读教学存在的问题

（一）忽视学生主体地位

目前，在初中语文阅读教学中，仍然存在以教师为主体的课堂教学模式，作为语文教师没有深刻认识到课堂中学生的重要位置，只考虑到自己要怎样做才能顺利完成教学任务，而忽视了学生的学习情况和接受情况，无法结合学生的实际情况，优化调整教学方案，最终导致初中语文阅读教学低效。

（二）教学方法单一

初中语文阅读教学存在的问题主要表现在教学方法上，由于教师长期采用固定教学方法开展教学活动，这种单一化的教学方法，很难激发学生的学习兴趣，长期发展下去甚至会使学生对阅读产生厌烦情绪，不利于学生阅读能力的培养，阅读教学效果非常不理想。

（三）缺少师生互动

初中语文阅读教学过程中，存在师生互动交流较少的现象，所谓的师生互动并不是指教师问学生答，这种单向的互动无法促进阅读教学效率的提升，更无法激发学生主动思考，甚至让学生产生畏惧感，学生在课堂中不敢表达自己的想法，教师无法从学生那里得到反馈信息，使得教师无法及时调整教学手段，从而无法提升初中语文教学水平。……