黑霞

（宁夏回族自治区中卫市中宁县喊叫水乡中心学校，宁夏 中宁 755100）

引言

由于数学知识的逻辑性、抽象性较强，部分知识点不易理解消化，学生很容易出现理解错误、知识混淆，一定程度上降低了教学效果。而微课在小学数学教学中的应用，促进了教学形式的改变，增强了教学趣味性，降低了教学难度。对此，教师应利用微课这种新型的教学手段，尽可能地消除传统教学弊病，从而建立小数数学高效课堂。

一、微课的定义和特点

微课就是新课程改革的成果，微课就是微小的课程，一节微课也就大约5到10分钟，但是它所包括的内容就是四十五分钟所讲的内容。教师通过微课可以将重难点提取出来，并且压缩课程的容量，从而可以在短时间内教授给学生基本的理论知识，从而可以提高教学效率。

虽然微课的时间短，但是微课具有目标明确、针对性性强、连贯性强的特点。国内外学者对微课这一概念有着不同的解释，而我国对微课的基本认识就是学生可以利用移动终端随时随地的学习，从而学生可以实现移动学习、远程学习和在线学习。因此，在使用微课教学过程中，教师可以突出教学重点，提高课堂效率。

二、微课在小学数学课堂中应用的策略

（一）选取合适的课本内容使用微课

在实际使用微课时，教师需要选取恰当的课本内容创设数学课堂活动，对于一些不适合微课的课本内容适当减少，要显示课本内容的重难点。另外在设计微课活动时，教师需要确立精确的任务和简单明了的小游戏，让学生在微课学习中轻松地掌握数学知识，并且自主参与到微课游戏中。……