杨操

（辽河油田实验中学，辽宁 盘锦 124000）

一、历史故事在初中历史课堂教学中应用的意义

（一）利于紧扣学生学习特点

初中生刚刚告别了童年，还有一段时间他们还很年轻。他们的认知能力还处于感性阶段，兴趣支配着他们的学习和成长。根据初中生的生理特点，历史故事的趣味性可以吸引学生的注意力。教师还用完整清晰的历史故事来给学生带来思考和灵感，这对学生的逻辑能力和成长起着重要的作用。历史故事符合初中生的学习特点，对于教师来说，运用历史故事来帮助和改进他们的教学是非常有效的。

（二）利于培养学生逻辑思维能力

历史故事的发生有其内在的逻辑顺序。在课堂教学过程中，在教师的指导下，随着情节的发展和变化，学生一般会发现一定的逻辑关系，缺乏个人感性思维方式，让学生学会从理性和客观的角度思考历史事实，因此也会对历史事实有一个全面的认识，最后总结历史教训，从而得到启示。

二、历史故事在初中历史课堂教学中的应用原则

（一）真实性原则

历史是指历史过程中发生的真实故事，教师在教学过程中参考历史故事也应遵循真实性原则，教师不仅可以突出历史的教学效果和失真，这不仅影响学生的历史意识，还会降低学生的学习效率，降低教师的教学质量，达到适得其反的效果。因此，历史教师在选择历史故事时应遵循真实性原则，根据教学实践选择真实的历史故事。只有这样，他们才能更好地在历史课上起到引用历史故事的作用。……