胡经乐

（湖南省郴州市宜章县黄沙镇学校，湖南 郴州 424214）

引言

低年级班主任工作要注重学生主体性的体现，在班级内营造和谐氛围，并注重学生良好行为习惯培养和自主学习能力锻炼，这是低年级班主任工作应该着重注意的工作重点。新时代背景下，低年级班主任要扮演好引导者和领路人的角色，立足班级管理现实情况来进行反思，优化工作方式，注重孩子们学习兴趣和习惯的培养，逐步改善班级管理成效。

一、低年级班主任在工作中存在的问题

（一）将成绩作为衡量学生的标准

在传统观念中，教师认为学习成绩好的就是好学生，对学习成绩差的学生，教师无法积极地引领其正确的价值观，所以低年级班主任在教学过程中应该端正评价态度，用平等的眼光来对待每一位学生。虽然低年级学生的性格较为活泼，但是每一个学生都是不同的个体，都有自己相应的优点。比如，有些学生较为活泼，但是他的思维能力和逻辑能力就比较强，这些就需要班主任来进行细心的观察和挖掘，激发学生的学习潜力。

（二）低年级课堂学生学习存在不好的习惯

对低年级的学生来讲，他们是刚离开幼儿园，学习意识并不是很强，在课堂上并不能做到认真听讲，这样就会出现很多不好的学习习惯，严重的影响教师在课堂上学习的开展。在上课时，教师对讲课的内容进行提问，学生一问三不知;不能专心地听讲，和周围的学生说话打闹;对教师提出的问题不能深入地去思考等各种问题。……