何海芳

（江西省赣州市安远县车头镇中心小学，江西 赣州 341000）

随着素质教育的实施，人们对数学教学的要求越来越高。因此，构建高效的数学课堂就成为广大一线数学教师共同面临的重要课题。这就需要教师认真学习新课程理念，因为新课程是现代教育教学的理论指南，也是提高课堂教学效率的重要理论依据。在教学实践中，教师要把理论与实践有效地结合在一起，结合学生的实际学习情况，构建高效的小学数学课堂，提高数学教学效率。

一、小学数学教学中构建高效课堂的种种阻碍

（一）学生的参与度不高，缺乏足够的激情

由于传统的教学观念依然存在，许多一线教师为了追求教学成绩，而忽略学生的主体性。课堂上，学生的存在感极低，对知识的学习只能被动地接受，没有参与的机会。整体的课堂教学效果不佳。在实际的小学数学教学中，部分一线教师过于重视成绩，而没有关注学生的个性化发展，导致教与学的关系不能达到协调一致。比如，在讲解《认识人民币》的课堂教学中，教师如果不给学生机会，一味地灌输知识，把元角分的概念，强行灌输到学生的脑海里，学生在混沌状态下，就弄不清楚货币单位之间的换算。这样，学生一旦把课堂所学运用到实践中，就很容易产生混淆。因此，灌输式的教学方法，使学生的数学思维受到限制，最终导致高效课堂的构建落空，无法顺利地实现对学生的有效教学。

（二）教学手段陈旧滞后，不能发展学生的创新思维

众所周知，教学手段是学生参与课堂的重要方式，也是学生综合素养和能力得到全面提升的重要因素。……