滕淑瑞

（河北省黄骅市滕庄子乡刘月庄学校，河北 黄骅 061100）

根据小学数学新课标的相关要求，在小学阶段的数学教学中，要提高学生推理能力、想象能力、抽象能力以及创造能力，需要学生在整数、分数以及小数的四则混合运算的程度中达到准确度高、计算迅速快、方法灵活的基本要求。但是根据目前小学生在计算中存在的问题，例如计算出错率较高、准确率不够等这就直接的影响学生在数学中的学习质量。

一、数学教师从口算教学入手，提高小学生对计算的兴趣

口算能力作为小学数学培养小学生计算能力的基础，是每个小学生应具备的 计算技能。因此，在数学教学中，数学教师要建口算能力贯穿于整个数学教学过程的始终，教师可以在每一堂中利用三至五分钟的时间有针对性的训练小学生的口算能力。教师可以将一些口算训练题目制作在卡片上，譬如：2+2=？2+3=？3+1=？3+2=？等，在设置题目时有意识将数字之间关系进行排列，便于学生计算。教师先任意选一组学生，以口答回答的形式快速说出答案，再选择一组学生认真的听取他们的回答，并且做出答案的判断，然后每回答完一组题目，教师记下时间，然后再换一组题目进行，将这样的方法持续一段时间，然后再对学生进行一次检查，验收这种方法的教学成果，对于在这个过程中表现比较优秀的学生，教师要给予奖励。通过这样的口算训练方式，不仅学生的积极得到很好的提高，而且也会使学生对口算产生兴趣。……