冯延春

（江西省南昌市铁路一中，江西 南昌 330002）

数学学科是初中学习阶段的一大重要基础学科之一，要求学生具备较强逻辑思维能力和记忆理解能力。初中数学相对小学数学来说，学习内容多，学习难度较大，且学习时间较为紧急，学生的学习任务艰巨，这就需要教师不断探索出适合学生学习需求的教学模式。信息技术手段与初中数学教学相整合，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，激发学生的数学思维能力，突破教学重难点，培养学生的自主学习能力，提高数学学习的效率。

一、信息技术应用初中数学课堂教学过程中存在的问题

随着信息技术水平的不断发展，教师在课堂教学过程中也逐渐应用多媒体信息技术进行辅助教学，然而初中数学教师在对现代信息技术的使用过程中存在许多问题。一方面，教师的教学材料选取缺乏新意。由于初中数学教学课程时间紧，教师为了节省时间，只是单纯地从网上下载现成的教学设计、教学方案、课件资料等，并没有充分考虑到学生的学习能力和学习水平，实行灌输式教学，使得学生逐渐失去了对数学的学习兴趣，学习积极性不高。另一方面，教师在信息技术的应用方式上较为单一且操作不娴熟，基本上每节课都是通过PPT来展示，且课件上所展示的内容都与课本教材如出一辙，只是简单地将教材的内容照搬到课件上，缺乏新意，难以吸引学生的注意力。除此之外，受应试教育思维的影响，教师在借助信息技术进行复习的过程中，注重的是教学的量而不是质，满满的课件上都是考试必考内容，给学生造成视觉上的冲击，学生的学习兴致不高，学习效率低下，教师教学效果大打折扣[1]。

二、在初中数学教学过程中应用信息技术的必要性

信息技术时代背景下的初中数学教学，拥有丰富的教学资源，能够拓展数学教学内容，将学生的思维从教材禁锢中解放出来，拓展学生的数学知识面，让学生的思维能力更加活跃。因此，在初中数学教学过程中应用信息技术非常重要，其意义有如下两点：

（一）有利于培养学生的学习积极性和自主性，提高学习水平

初中生的身心发展特点决定了其好奇心较强，注意力难以长时间集中在枯燥繁冗的数学学习上。在初中数学教学过程中应用信息技术手段，将课本教材内容与信息技术相结合，将知识内容通过图像、视频等学生喜闻乐见的方式呈现出来，迎合学生的身心发展特点，能够有效吸引学生的注意力，激发学生对数学的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，同时能够拓展学生的学习途径，培养学生的主动学习意识和数学思维能力，从而提高学生的学习能力和学习效率[2]。

（二）有利于教师优化教学模式，提高教学效率

在初中数学教学过程中应用信息技术进行辅助教学，教师要从学生的实际出发，正确认识到学生的学习能力和学习水平，设计出迎合学生学习兴致的教学方案。教师在设计教学策略时，不断丰富自身的专业知识能力，调整优化教学模式，使之能够满足学生的学习需求，在此过程中，教师自身的专业素养能力也得到了有效的提升，对教师的教学质量和初中数学课堂教学效率也起到了积极的推进作用。

三、信息技术在初中数学教学过程中应用的有效策略

（一）借助信息技术，巧设情景教学

初中数学相对其他科目来说较为枯燥复杂，要求学生具备较强的逻辑思维能力，而初中生的思维能力尚未成熟，难以百分百接受理解知识内容。传统的教学模式下，教师只是简单的通过黑板板书和语言的方式进行授课，忽视了学生的学习能力和学习水平，使得学生逐渐失去了对数学的学习兴趣。初中数学教师可以适当借助信息技术，根据教学内容设置相对应的情景教学，帮助学生更好的理解知识点。例如在讲解“图形的旋转”这一课时，教师可以借助信息技术，通过视频等学生喜闻乐见的形式，将静态的图形动态化，平面图形立体化，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，培养学生的空间想象能力，提高学习效率[3]。

（二）借助信息技术，突破教学重难点

初中数学教学相对小学数学来说较难且抽象，知识点前后的联系较为紧密，教学重难点是初中数学学习的核心内容，也是学生不易理解的知识点。教师可以将知识点与信息技术相整合，将抽象的知识形象化，让学生能够直观地感受到数学学习的魅力，加深学生对知识内容的理解程度，帮助学生理解掌握重难点知识[4]。

（三）借助信息技术，拓宽学习途径、深化知识内容

传统教学模式下，学生接收知识的途径往往只有课本教材和课外辅导书，其学习内容也仅限于考试必考范围，且初中数学学习内容多，学习时间紧，学生对知识点的理解不够透彻，随着新课程标准改革的不断深入，这种教学模式已经难以满足学生的学习需求。信息技术拥有广泛性和灵活性的鲜明特点，能够通过多种途径进行传播，学生能够利用课外时间自主上网搜索相关知识点，补充课堂教学，帮助学生理解课本知识内容，拓宽学生的知识面，培养学生的发散性思维和自主学习能力，从而提高学生的学习效率和初中数学课堂教学的高效性。

结束语：

总而言之，信息技术不断发展的今天，教育教学手段也要随着更新优化，以适应时代发展的需求。在初中数学教学过程中，教师要正确掌握学生的学习水平和学习能力，借助信息技术辅助教学，设计出迎合学生学习兴致的教学模式，营造轻松良好的教学氛围，及时引导学生进行自主学习，拓宽学生的知识面，深化数学知识体系，从而提高学生的数学学习能力，提高初中数学课堂教学效率。