肖国香

（江西省赣州蓉江新区潭口镇小学，江西 赣州 341000）

《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”根据小学生的这些特点，我们可以运用情景教学，激发孩子的好奇心，唤起孩子们的学习兴趣，使学生在愉悦轻松的氛围中学习知识。在模拟的情景中，培养学生的语文能力、学习习惯，让孩子学会自主的去学习是一种很好的尝试。

一、情境教学是什么

情境教学是一种通过利用学生的想象力和创造力，调动学生的主观感受, 根据文本内容，创设相关的情境,使抽象的语言形式变成生动、具体的可视语言, 让课堂在情景中扩大,幻化成课文中的各种意境，促使学生主动参与教学过程的一种教学方法。“小荷才露尖尖角---小语工作室”将情境教学定义为：在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而准确的理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

二、情境教学在小学语文课堂中发挥的积极作用

教育家赞科夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”情境教学一方面适应了小学阶段的年龄和身心发展的特点，激发了学生的学习兴趣,帮助学生理解教材内容加深印象,提高了教学效率；另一方面也有利于培养孩子们的想象力和创造力,让本身喜欢玩耍、游戏、天真活泼的小学生想去学、主动去学。……