陈雪

（龙陵县平达乡中心学校，云南 保山 678300）

数学是人类进步的基石，其发源于人们日常的生活之中，而又服务于人们的日常生活。随着新课程改革发展的不断深入，全体教师都应清楚地认识到“生活化”对于教学而言的重要性，尽量在教学中融入实际生活的元素，以生活化的教学来促进学生对知识的学习、理解和掌握。在小学数学教学中，教师必须要融入生活化元素，尽最大努力来实现生活化的教学，以便能够激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，强化学生数学思维能力，为学生学好、学懂、学透数学奠定基础。

一、生活化教学情境的创设

“兴趣”是一个老生常谈的问题，却又是一个我们不得不面对的问题。究其原因，兴趣会为学生的学习提供源源不断的动力，促使学生更为积极主动地去对知识进行探索，是教学得以成功进行的重要保证。所以，在小学数学教学中，教师必须要把握好教学目标，做好发挥学生课堂主体作用的充分准备，用心去创设生活化的教学情境，尽量个学生透过熟悉的日常生活来对数学知识进行学习。这样，随着生活化教学情境的成功创设，学生的学习兴趣才会得以更为充分的激发，课堂的氛围才会更适宜学生对数学知识进行学习，小学数学教学的效率才会获得更为显著地提升。

比如，在小学数学教学中，教师在对“乘法”部分内容进行教学的时候，需考虑让教学尽可能朝着生活化的方向发展；同时，教师需要注意到，学生在对乘法知识进行学习之前，先学习的是加减法的相关知识。……